<p class="ql-block"> 为提升我市初中地理教师教育教学水平，更新教育教学理念，我市省级初中地理学科教研基地和深圳市罗湖区教研院联合开展地理教研工作。广东省（潮州）初中地理教研基地各基地学校于4月20日至21日通过腾讯会议参加深圳罗湖区教研院举办《智慧教育与个性化学习》与《乐学规律与乐教艺术》等课程线上培训活动。培训活动后，我市各基地学校地理教师积极开展线下教研活动，进行学习心得体会交流。</p> <p class="ql-block">金山实验学校教师：在李克东教授的《智慧教育与个性化学习》讲座中，我们了解到智慧教学是教育现代化的重要内容，通过开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养。</p> <p class="ql-block">湘桥区城西中学教师：李教授的报告让我看到不同年级、不同学科的老师对于智慧教育的实施和课堂教学过程的整体把握，智慧课堂作为一种新兴的教学形式，以建构主义学习理论为依据，利用“互联网+”的思维模式和大数据云计算等新一代信息技术，重构课堂教学流程结构，采先学后教，以学定教的模式，打造智能高效的课堂。</p> <p class="ql-block">潮安区雅博学校教师：在今天这样一个多元的社会环境里，学生乐学具有重要的教育价值，教师在教学过程中要掌握一定的策略和技巧，充分调动学生学习的积极性，达到学生乐学，教师乐教的效果。</p> <p class="ql-block">饶平县城西实验学校教师：智慧的课堂需要有智慧的教师。一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。作为一名教师不仅需要广 博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。所以，在未来要不断充实自己，不断提高自己的能力。</p> <p class="ql-block">湘桥区阳光实验学校教师教师：在李克东教授的《智慧教育与个性化学习》讲座中，大家进一步认识到了智慧教育的内涵——智慧教育本质上是数字教育的进一步发展，它整合物联网、云计算、大数据、移动通信、增强现实等先进信息技术的增强型数字教育，严格意义来说也属于数字教育的范畴，是数字教育的高级发展阶段。此次的网络学习以及学习讨论过程中，我们感受到了此次培训开阔了我们教师教学研究视野，启发教师改变思考问题的角度。</p> <p class="ql-block">潮安区庵埠镇华侨中学教师：在教学中，适度给学生“自主权”和“自由权”，让他们自己去尝试和体验。并通过互相交流，在培养学生的主动性和创造性的同时，从而增加学生对学习的兴趣。</p> <p class="ql-block">饶平县第二中学实验学校教师：课堂教学的信息化,需要我们不断探索，努力实践，现代化教学手段将发挥越来越大的作用，使我们的课堂不断地焕发出新的生机活力，让学生们学得更轻松、更有趣，使课堂真正成为学生快乐的学习家园。</p> <p class="ql-block"> 此次活动为我市初中地理基地学校搭建了两地交流学习的平台，对提升初中地理教师专业水平有良好的促进作用。</p>