4月春暖花开，教研之花正繁。4月27日，鹤和小学的语文组听评课教研活动正在如火如荼地开展。作为兄弟学校，塘甸小学的语文组老师也参与其中。<div> 本次进行成长课教学展示的是三年级组的杨云霞老师和沈玲老师，上课内容为统编本三下《花钟》。两位教师通过精心准备，大胆地展示了自己的语文教学风采，为我们呈现了生动活泼的语文课堂。</div> 本次课例的呈现延续的是备课组团模式，先由杨云霞老师进行微型课展示，再由沈玲老师进行课堂展示。 两位老师教态自然，语言富有感染力，课堂活动设计精巧，课堂氛围十分活跃。整个教学过程目标明确，紧紧围绕“花开之时”展开，设计时层层深入，在师生活动中充分挖掘了《花钟》之趣，促进学生思维之花盛开。在场的每一位孩子和老师都沉浸在充实又富有趣味的课堂中。 观课结束后，老师们展开了激烈的头脑风暴，对两位教师呈现的精彩的课堂进行了热闹的评课议课活动。 塘甸小学的陈芳芳老师认为，两位老师的课堂设计环环相扣，从字词教学到文本阅读，层层递进、扎实有效。另外，陈老师还认为两位老师还非常注重学生学习习惯和语文素养的培养。在教学中，极大的激发了学生的学习兴趣，以学生发现问题、解决问题为动力，撬动学生的课堂活力。 孟娟老师认为两位老师抓住了课文第一自然段，挖掘文本的内在关联，进行了深度教学，引导学生抓住花开的时间进行概括，紧扣了单元语文要素。 高静秋副校长从课后练习出发，对本次的课堂环节进行了逐一剖析。高老师强调了老师们在解读教材时需要思考课文为什么这么写，进行逆向设计，帮助学生抓住文字的描写从而理解花的知识。高老师还认为，语文课堂要注重学生的课堂生成，以学生的真实感受，拓展学生的学习思维，给学生更多的思考空间。 花开有时，教研相长。本次的语文教研活动，两位老师的亲切表现不仅让老师们看到了一节别开生面的语文课堂，课后的评课议课在思维碰撞中，凝聚集体智慧，也给了老师们极大的思考与启发。<br><div style="text-align: right;">图文报道：孙炜 李佳佳</div>