<p class="ql-block"> 从幼儿园到小学，不是翻过一座高山也不是跃过一道深壑。更不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的自然延伸和过渡。我们孜孜以求，遵循生命成长规律，旨在让幼小衔接回归常态。所以从中班开始我们就为幼小衔接做社会准备。</p> <p class="ql-block">一、交往合作</p><p class="ql-block">1.能和同伴友好相处，乐于结交新朋友。</p><p class="ql-block">2.能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互助，发生冲突时尝试协商解决。</p><p class="ql-block">3.能主动向老师表达自己的想法和需求</p> <p class="ql-block"> 在小朋友发生冲突的时候，经老师引导孩子能够协商解决，能够站在对方的立场上解决问题，并能够很快的调节情绪，与冲突的孩子和平相处。很多爱哭的孩子，与小朋友不能很好的沟通，爱用武力解决问题，我们在日常都会跟孩子讲有关的故事。教孩子动脑筋想办法。</p> <p class="ql-block"> 这两个小朋友在扮演牙医和病人，这个男孩给这个女孩看牙、修牙。并告诉女孩不要吃糖，也不要喝酸奶。如果吃了要刷牙漱口。孩子还会模仿很多见过的事情玩游戏。</p> <p class="ql-block">二、诚实守规</p><p class="ql-block">1.能遵守游戏和日常生活中的规则。</p><p class="ql-block">2.知道要做诚实的人，说话算数</p> <p class="ql-block">中班孩子跟大班孩子一起玩打枪的游戏，孩子要守规则，听口令。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我还给孩子讲了，我们小时候听的《狼来了》的故事。教育孩子要诚实，不说谎，说谎话会受到惩罚的。</p> <p class="ql-block">这是我们玩的火车来了游戏，目的让孩子听口令做动作，培养孩子的耐力及协调力。个别孩子不能很好的控制躺起动作，老师随时的指导。大班中班合作玩游戏，大班对中班有模范带头作用，孩子们玩的也很开心，学习的同时，也让孩子们有更多的交流。</p> <p class="ql-block">三、任务意识</p><p class="ql-block">1.理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做。</p><p class="ql-block">2.能自觉、独立完成老师安排的任务</p> <p class="ql-block">理解老师提的小任务，参加五一节的劳动。孩子们都能够很好的参与，。</p> <p class="ql-block"> 这是我跟孩子玩的搭山洞的游戏，孩子们接到指令要把山洞从大班搭到厕所，任务方能完成。孩子们都积极参与，中间也有个别孩子，没听懂意思，从山洞钻出来就往厕所跑，但别的孩子会提醒他们回来继续搭，在孩子不协的努力跟协作下最终完成任务，中间他们也有很多困难，如拐弯处如何处理，两个人不同时钻出山洞跟谁组合，在整个过程中锻炼了孩子的应急能力，协做能力和坚持性。</p> <p class="ql-block"> 孩子们还玩了协作小鸭子走路的游戏。用以上游戏的形式培养了孩子的做任务意识。</p> <p class="ql-block">四、热爱集体</p><p class="ql-block">1.喜爱自己的班级和幼儿园。</p><p class="ql-block">2.愿意为集体出主意、想办法、做事情。</p><p class="ql-block">3.初步形成爱家乡、爱祖国的情感</p> <p class="ql-block"> 带孩子参观了幼儿园跟小学，孩子们对我们的环境更加喜欢了。</p> <p class="ql-block">收集了孩子在我们家乡旅游的照片，一起分享家乡的美景孩子们都讲的津津乐道。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，我们要以发展的眼光、平和的心态，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，助力幼儿和谐、健康、可持续的发展。</p>