提升教师综合素养实现活动育人效能

靓湖学校小学部

新竹高于旧竹枝，靓湖新竹蓄新须。在《黑龙江省中小学校创建绿色学校行动实施方案》活动指导下，新学期小学部开展温暖开学季“送新竹”活动，期望老师们如“竹”抱团成长、有气有节、求实求索；期待孩子们如“竹”能够厚德载物、扎根求实、拔节生长。 　　以开学季为开端,为教师成长铺路搭台，小学部制定《教师基本功培训方案》，在提高教师教学基本功、提高教师综合素质、保证教学质量的同时，推动学校教育教学整体发展打好基础。 　　为学生成长引领奠基，新学期我们强基础、抓常态、创品牌。“科技赋能”、“读书活动”、“节日文化”、“五育促双减”……我们在活动中提升品质，丰富内涵，实现活动育人、实践育人之效能。让每一个靓湖学子都独具创新，做个性绽放的自己。 　　“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”历经一个半月，在靓湖教育引领下，在“新竹”寓意启发下，老师和孩子们有哪些启迪？孩子们透过新竹又有哪些收获？ 新生扎根成长数学老师申红娟 　　进入靓湖学校工作，也开启了人生的一个新篇章。周围的人、周围的事、周围的环境……一切都是那么新鲜。在这里我认识了很多优秀的教师，让我们这些新鲜力量热血沸腾，同时对工作也充满了热情与希望!我们如同新竹，有着旺盛的生命力，勃勃生机渴求扎根 在工作期间，得到了太多优秀教师的帮助与指导，师傅、主任、组长和各位优秀的姐姐们，都在方方面面给我指引和帮助。我就好像那初入花瓶的竹子，每天被精心照顾着，在充足的水分中尽情的吸收营养，叶子也变得更加有光泽。努力工作的我们，像一支幸福的竹枝抱团成长。 学习和探索的脚步从未停止，但是工作中却感到了前所未有的迷茫，像好像那有了黄叶的竹子，看上去不再如新生的竹子那样有朝气。经过组内前辈们和师傅的耐心指导与精心呵护，终于有所顿悟与收获，教育不是一成不变的，新时代的教师要不断提升自己并更新教育理念，同时也要舍弃不足之处，就好像竹枝，看似叶子已经枯萎，其实是在悄悄的生出根茎。 都说能来靓湖是特别幸运的，然而我知道在这耀眼的光环下，不仅仅是荣耀，更多的是责任与担当，是每一位老师背后的那不被关注的付出!竹子之所以到最后能够快速增长是源于其最初四年扎根土壤的耐力与努力，相信在校领导以及同组前辈们的引领下，在我们不断的学习与成长中，踏踏实实的扎根靓湖，也可以在大靓湖这片沃土上吸收足够丰富的养分，像竹子一样拔节生长。 扎根靓湖逐梦向未来语文老师杜文殊 　　时光深处，清浅安然。夕阳染红了窗，回眸间，与靓湖的结识已从秋凉走到春暖。陌上风轻，沿着时光的脉络，于岁月深处的记忆里，启迪“竹”之韵，品味扎根教育的快乐。 初入靓湖以梦为马 曾几何时，经常会被书中的教育思想和教育事迹所打动。在中国深山里默默为了教育理想奋斗的卢安克，让我觉得小豆豆很幸福的小林先生的巴学园，总是引发我很多思考的尼尔先生的《夏山学校》，让我对特殊教育排除很多疑虑的安妮沙利文老师，带给我思考和感动的《爱的教育》…… 怀揣着对教育的理想和热情，我成为幸福的靓湖人,如拂去层层笋衣的翠竹，立在明媚的春光里，有些兴奋又有些懵懂地感知到在靓湖可以把关于教育的无限憧憬变成现实。 乐在其中扎根成长 特别喜欢苏格拉底的一句话：“快乐，往往在你为了一个明确的目标忙得不开开交时如期而至。”置身靓湖，看到前辈们热爱教育、关心学生、钻研教学，每天都以奔跑中工作的状态诠释着教育人的热情，我深受感染。在完成一项又一项的工作中我体会到了奔跑着的快乐。 从校运会班级活动的顺利组织，到“七色花”教研课的收官；从课内教学的扎实推进，到课外常规管理的有序进行，我真切体会到抱团成长的幸福。在和领导、同事的学习合作中，前辈们给我的影响是非常大的。他们工作热情、优质思维等优秀品质让我感受到机会和团队的协作比个人的能力要重要得多。在靓湖的我是温暖的、幸福的。千枝万叶中，我心怀感恩，向下扎根，幸福成长。 脚踏实地仰望星空 教育是慢的艺术，在明媚的时光里慢慢的陪伴，帮助、见证孩子的成长是一件欢喜的事。作为一名教师，我想到的最好的成长方式就是在时间的游走里，脚踏实地，勤于做事，享受不断尝试中创造的快乐。 无意间低下因思考变得已有些僵硬的头，笔记本上那两行墨黑色的文字又一次变得清晰。“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛鋳民魂。” 教育于我是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的责任。 我愿做一棵翠竹，扎根靓湖，坚韧不拔，与逐梦的靓湖教育人一同绽放异样的芳华。 持续的温暖教务副主任綦蕴达 　　小学部的温暖开学季每次都能温暖到我，今年的绿竹，更是如此。 在开学初那“竹”寄语里，坚强，正直，虚怀若谷的品格，连同一片茂林修竹的景象顿时闪现在脑海，又仿佛出现在眼前。 然而也就十天左右，办公室的那瓶竹子有一部分的枝叶开始变得枯黄起来。为保持瓶中的绿意，我剪掉了泛黄的叶子，主干枝头变黄的，就被我拦腰斩断。 突然散发的疫情几乎让人忘记了那瓶竹子的存在。 4月11日复课上班，原本只想看看瓶中的水少了没有，当我蹲下身躯把目光投向瓶底的时候，忽然看见了瓶子底部竹根处长出的或长或短白白的根须。我松了口气，原来悬着的心也终于放下。我知道，只要长出根须，竹子就不会死了。当看到那几枝被我拦腰剪断的竹子在剪断的横截面儿上竟然长出新牙的时候，我一下子被震撼到了。我默叹，竹子的生命竟如此顽强。运输传递途中被裸露晾晒，枝叶黄时被肆意修剪，被弃一隅，无人问津。无论经历多少折磨与不公，却从不向命运低头，只要有一口水，就努力长出根须，在旧的伤口上长出新的嫩芽儿。 竹子如此，人将何为呢？还会在乎那些不值一提，无关痛痒的偏见，中伤，冷落，挫折，打击，失败吗？ 人是自然界的一员，自然会从自然万物中汲取精神和智慧。我想这也是晓茜主任设计此次温暖开学季的意义所在吧。其他老师和学生们培养观察竹子时的收获恐怕也不会比我少吧。小学部的温暖开学季。每次都能让人温暖，给人启迪。 　　 水润拔节已长成，风景扬帆固本蒂。做为在即将毕业的靓湖学子，如同一棵挺拔的翠早已将根深深扎向泥，在靓湖这边沃土中不断滋养。看看在他们的笔下，“竹”又有哪些启迪？ 同学阿竹五年四季五年四班崔峻溪 　　植物虽然没有目光的注视，没有言语的交流，没有肢体的触碰，但是它们却能感受到生命中最真实最美好的拔节和成长。——题记 学期初，伴随着“温暖开学季送你一支竹”主题活动，我们班来了几位“新同学”，我们亲切的称呼他们为“阿竹”同学。它们高高瘦瘦的，穿着嫩绿的衣裳，安静地坐在教室的一角，带着老师“积极向上、勇于担当、珍惜光阴”的期望，默默地喝着水，吸取着阳光和养分。一如五年来我的模样。 春生 我刚上学的时候，“阿竹”同学还只是竹林中不起眼的小小竹笋，他们拼尽全力钻出土壤，拥抱着自然，努力地生长。就像一年级的我一样，又矮又小，不懂规矩，甚至连自己的名字都不会写。老师耐心的一样一样教我，妈妈不断地鼓励我陪伴我，同学们和我一起学习一起加油。 夏长 光阴荏苒，“阿竹”同学愈发粗壮、挺拔，我也从小豆子长成了翩翩少年，年龄增长了、身体长高了、鞋子换了一双又一双……我学到了许多的知识和本领，结交了很多朋友，更懂得了集体的荣耀。 就说四年级的那场足球比赛吧，那次，我们班的足球小将在球场上奋勇拼搏，全力以赴，场边加油的同学们全都喊哑了嗓子。我们赢得了全年组第一名的好成绩，激动、自豪的情绪感染着班级的每一个成员，这是属于四班的荣耀，值得我们一生骄傲和铭记。 秋收 秋天，收获的季节，“阿竹”同学努力的拔节、生长着，五年来我在靓湖学校这片沃土中成长，收获了老师不厌其烦的讲解，手把手的示范和指导，从容专业的张老师带我感受了语文的博大精深，温柔可亲的李老师带我见识了数学的奇妙与美好，幽默阳刚的倪老师让我能够自信的用英语表达；我还收获了丰富的知识、做人的道理、做事的态度和方法；收获了深厚的友谊，来自同学的关心和信任；收获了家人日夜陪伴、无私的爱与包容…… 冬藏 冬天，“阿竹”同学生长的速度变得很慢，但他们没有停下成长的脚步，而是慢慢地积蓄力量，为来年春天的生长做好准备，如同没有止境的学习之路。 “阿竹”同学始终没有表情，不会说话，但他们努力生长，用绿色装点着教室，默默地见证着我们最好的年华。我也在时光的道路上不停地奔跑着，我仿佛听到时光用他苍老的声音说：“你要努力长成更好的自己，把幸福带给更多的人啊！” 竹子五年三班王跃燃 　　我爱竹子，因为它四季常青；我爱竹子，因为它坚强不屈；我爱竹子，因为它无私奉献。 在靓湖学校，每个学期开学同学们都会收到一份学校和老师精心准备的礼物，从绿丝带到红苹果，再到竹子，每份礼物都代表老师对我们新学期的期许。今年开学的时候刘老师送我们每个人一根竹子，回到家，我按照刘老师教的方法，先把不新鲜的叶子掰掉，然后用刀片把竹子的根部切割一下，再往花瓶里加入大约十厘米的水，最后把竹子放到花瓶里，经过我的细心照料，我的小竹子现在已经生根发芽了，而且越来越绿了。每当我看到我的小竹子，我都特别有成就感。就像爸爸妈妈把我们从小婴儿养成小学生，就像老师把什么都不懂的我们培养成一个个品学兼优的少年，这其中父母和老师为我们付出了无限的心血，却不求任何回报。 竹子的生长周期大约是在60年左右，在古代和人的岁数其实也差不多，竹子的生长过程从萌芽到死亡，像极了人生！在植物界中，其实很少有植物的生长过程像竹子这样，前期生长缓慢，到了后期就会呈现爆发式生长，就像我们学习一样，先要养成良好的学习习惯，然后再把基础打好打牢，接下来还要坚持不懈的努力，最后才能厚积薄发。这就是刘老师的良苦用心。 再过几个月，我们就要告别愉快又温馨的小学生活了，告别朝夕相处的老师和同学。带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。在这五年的小学生活里，老师教会我们很多知识，为我们开启了智慧的大门，让我们明白了许多难以明白的道理，给我们留下了许多美好的回忆。请老师放心，我们会像竹子一样成长，学习竹子坚强不屈，努力向上的精神，就像开学时老师的寄语“势如破竹，拔节生长”；学习竹子的韧性，就像清代诗人郑燮在《竹石》中写道“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”学习竹子的精神，做最好的自己，不辜负老师的期许。 向下扎根拔节生长五年一班田雨润 　　新学期开学第一天，老师送给了每个学生一根竹子，希望我们具有竹子一样的品质——百折不挠、顽强不屈、自强不息、虚心劲节。这根竹子背后除了老师对我们的般切期待，更是融入了五年来和我们相处的点点滴滴，饱含了不舍之情。 回忆起五年来的小学生活，有这欢笑，有过泪水，有过骄傲，有过失落!如今已经装进了我的记忆，成为了我的备忘录，依稀听见教室里的老师组织的早间播报员带给我们的精彩演讲；依稀记得刚入学时同学们和父母难舍难分的画面；依稀看见操场上一起参加校运时师生并肩作战的场面………多么怀念，多么难忘，多么庆幸，我们能遇到三位优秀的老师，一帮团结有爱，积被向上的同学。 还记得我们的三八线，我和同学因一块桌布引发了矛盾，现在想想多么幼稚、可笑。还记得和同学一起臭美，不好好上课，拿彩笔涂在手指甲上，心里就感觉自己做了美甲，既使挨批了也开心得不得了!想想都忍不住笑出声了!还记得三八节，我拿着一枝花跑到刚子老师办公室，大声说:“ Aron，祝你三八节快乐!”逗得全办公室的人哈哈大笑，还记得联欢会上，我的脸突然过敏，很严重，葛老师第时间联系了我同学的医生爸爸把我带到医院，及时治疗。还记得王老师对我的鼓励，让我这个本不上进的学生变得自信起来。从点点滴滴的小事中，在老师们的呵护下，我学会了宽容，懂得了谦让，明白了感恩。如今这些故事都以流星般的速度成为了我的记忆相册，但老师们的爱却如温暖的阳光，温暖着我的心灵。 五年来，我从一个拖拖拉拉总是最后一个交卷的，最后一个走出教室的“老天难”，变成了一个会思考、求上进的“小可乐”。我就就像竹子一样，一节一节的慢慢生长，慢慢向上。感恩老师们的默默付出，辛勤培育。在这五年的时光中，教会我们向下扎根，积蓄力量。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。就让我带着老师的祝福，家长的期待迈向新的起点，做新时代的好少年，未来可期，加油! 竹五年二班李金芸 　　“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”岁月匆匆，花开花落。转眼间，小学生活即将结束。 回首这五年，我们像极了毛竹。俗话说：“根深才能叶茂”。一二年级，我们深深扎根，努力获取营养。三四年级，我们已经成长为竹笋，在春雨的呼唤下，慢慢钻出地面，开始接受阳光的照耀。到了五年级，我们开始朝着心中的梦想拔节生长。 竹子“咔咔”拔节的声音是那么清脆悠扬，却又婉约惆怅。拔节时一定很疼吧，就好比成长也伴随着痛苦与失败。还记得一年级时的语文课前播报，那是我第一次在那么多人面前说话。原本背得滚瓜烂熟的台词立刻不知所踪，我深吸一口气，头脑中乱七八糟地拼凑着文字。由于非常紧张，我嘴角颤抖，脸上发烧，身体不由自主地晃来晃去，心想：太丢人了，以后我再也不上台了！演讲结果可想而知，这次的失败大大打击了我的自尊心。语文老师看出了我的失意，鼓励我道：“失败是成功之母，要厚积薄发。”老师的话如清泉流入我的心间。从此我开始勤奋练习，积极参加每一次语文、英语演讲。努力终有回报，现在的我在演讲台上大方得体。正所谓“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”我很感谢老师在我成长道路上的帮助。 小学五年，我们在靓湖生根、拔节，从稚嫩的孩童成长为青葱少年。我深知是靓湖的大舞台造就了我们今天的阳光自信。我们要不断积蓄力量、拔节生长，终有一天一定会高耸入云，撑起一片天! 五年五班侯俊宇向上而生 　　时间如同白驹过隙，转眼即逝。回想起五年前我们初入靓湖学校时的情景，仿佛还在眼前：四处张望的眼神，第一次在课堂上发言时心里的紧张害怕，第一次和同学打招呼时的害羞……正如一棵幼竹，来到一片沃土，慢慢生根，即将开始一段新的旅程。 五年的时间，我们从不懂事的孩子变成了一个个阳光向上的少年。课堂中，我们学知识、学文化，从“a、o、e”学到“天地人”，从“守株待兔”学到“三国演义”，从“1+1”学到“表面积和体积”，从“ABC”学到“动词过去式”……在老师们的培育下，我知道了学习的有趣，知道了知识海洋中的众多奥秘。 五年的时间我们学会了值日，把班级打扫得干干净净；学会了做操；运动会上有我们拼搏的身影，勇往直前，奋勇争先；足球赛上老师的鼓励，同学们的呐喊助威，让我们士气大增，我们驰骋在球场，为美好的小学生活增添了精彩的一笔；每一次站上讲台都让我的胆量增加了一些又一些；每一次的锻炼都让我成长了一程又一程。 我从一个“饭来张口，衣来伸手”的孩童变成了一个自信自立，有爱心、懂感恩的少年。我学会了虚心、正直、坚强，心中始终充满阳光！ 这五年来，我每一天的成长都如同那竹子每一寸每一寸的拔节，老师们的谆谆教导和精心呵护好似阳光雨露，滋润着我们向上而生，努力成长！一丛小小的新竹，终将参天挺立！ 　　靓湖“竹”文化，在枝末生根； 靓湖人“竹”成长，在生根拔节； 靓湖娃“竹”底蕴，学养深厚；　　我们通过“以物寓志，以形育人”的形式，形成“以竹养心、让竹育人、竹品人生”的校园“竹文化”理念，开展生态文明教育、培育绿色校园文化。愿靓湖人秉承“竹”有气有节、坚忍不拔的精神，不断扎根、抽芽、勃发，形成虚心、正直、质朴、顽强的“竹文化”校园新校风。 编辑：晓茜