为贯彻落实省市信息技术应用能力提升工程2.0办公室工作部署，规范和指导全县提升工程2.0项目整校推进及校本应用考核工作，按照龙江县提升工程2.0工作的年度计划，龙江县提升工程2.0办公室从 2022 年4月1 8日至26 日，对全县范围内33所各类学校开展了提升工程2.0整校推进调研、检查、指导工作。 受疫情影响本次调研、检查、指导工作不能深入学校，各校教学副校长、培训主任、信息主任、骨干教师代表，共计163人，按照县提升工程2.0办公室工作进度表依次到龙江县教师进修学校进行汇报，并提出工程推进过程中存在的问题。 一、提升工程2.0项目完成情况<div> 工作开展期间，县提升工程2.0办公室听取了全县33所学校提升工程2.0项目整校推进情况汇报；推进工作过程中的存在问题；本学期工作安排。</div> 目前，各校除2021级新教师及部分教师能力点覆盖不全需5月15日之前上传能力点作业外，全县所有教师能力点作业已上传完毕，第二个能力点和第三个能力点作业区县专家考核将于4月28日进行，全县提升工程2.0整校推进进度适中。 二、提升工程项目实施亮点<br> 1.各校积极组建两个团队，高站位谋划提升工程2.0顶层设计。各校结合市县方案要求，认真组建两支团队，研究学校提升工程2.0整校推进工作发展规划，校本研修方案和考核方案，确立整校推进时间表和路线图。<br> 一是各学校主管领导靠前指挥，并身体力行、率先垂范，亲自研究部署提升工程2.0整校推进工作。学校教学副校长深入研究提升工程2.0与学校教学模式有效融合，让提升工程2.0项目推进与学校课堂教学改革无缝衔接。<br> 二是各校技术团队成员参加各类培训，深入研究本校能力点，制作学校能力点模版，供本校教师学习和参考。<br> 2.积极开展提升工程2.0校本研修培训。各校在校本研修中结合“学校有方案、教研组有计划、教师有任务”的整校推进机制，有效形成了“骨干引领、学科联动、团队助力、整体提升”的线上线下混合推进的提升工程2.0校本研修模式，骨干教师先行，带动教师开展学科校本研修活动。针对老教师接受能力慢的特点，开展了“一帮一、一帮多、以新带老的校本研修新机制，创新工作内容，积极推进提升工程2.0工作的有效开展。在骨干教师的带动下，各校教师将能力点运用到课堂教学中去，优化了课堂教学，促进信息技术与学科教学融合创新。<br> 3.开展各类竞赛活动推动提升工程2.0与学科教学深度融合。为提高教师对能力点作业的灵活运用，各校以赛代训促进教师信息素养提升，积极开展各类竞赛活动。如开展教师信息技术应用精细化教案评比活动；开展教师信息技术小程序（小软件）应用比赛活动；结合“素质杯”和“百花杯”活动，开展信息技术与学科教学深度融合好课竞赛活动；开展能力点优秀作业展示等活动，通过系列活动的开展，进一步促进了教师信息技术应用能力的提升。 通过本次调研、检查、指导，发现了各校提升工程2.0项目在实施过程中的问题，了解了各校校本研修过程中遇到的困难，挖掘了部分学校提升工程2.0推进过程中好的做法和优秀工作经验，督促各校在课堂教学中教师要将信息技术与学科教学深度融合，努力探索信息技术环境支撑下的高效课堂。