<p class="ql-block"> 为了落实学校教育教学提升策略，更好的研究新教材、新课标，服务学生高考，高陵一中政治组于2022年4月26日进行了新旧教材同课异构公开课展示活动。本次公开课展示的教师是高二年级佘静老师和王亚楠老师，两位教师授课的内容为“人的认识从何而来”。</p> <p class="ql-block"> 经过充分的准备，佘静老师执教现用教材《生活与哲学》中“人的认识从何而来”一课，她以学生亲历的新冠疫情为背景材料，通过“新冠病毒的演变及特点”“如何有效遏制疫情的发展”“疫情防控我们在行动”三个部分展开课堂教学。通过环环相扣、层层深入的问题引发学生合作探究、深度思维。整个课堂设计新颖独到，视频介入及时，重难点处理得当，注重对知识的强化训练、对易错易混知识的辨别，注重对知识的概括与归纳，做到了深度教学，彰显了一位骨干教师驾驭课堂的能力。课堂升华部分，佘老师引导学生参与到疫情防控的实践中来，将理论和实践结合起来，培养有担当、有责任、有国家意识的社会公民，生动的回答了培养什么样的人、为谁培养人的教育问题。</p> <p class="ql-block"> 王亚楠老师执教部编版新教材《哲学与文化》中“人的认识从何而来”一课，整个课堂以我国航天事业的发展为背景材料，以“我国航天事业背后的知与行”为总议题，通过“知认识，初探人类对宇宙的认识过程”“明实践，再探人类如何探索宇宙”“析关系，人类探索宇宙的过程蕴涵了什么哲学道理”三个子议题贯穿课堂，教学过程连贯流畅。授课过程中引用神舟十三号返回地面时政材料，引导学生在关注社会中探究新知识。整个教学过程以学生为主体，通过组织讨论、设置游戏环节，激发了学生兴趣，彰显了思政课活动型课程的特点。课堂升华部分通过开放式问题设计，落实了思政课公共参与核心素养。</p> <p class="ql-block"> 课后，两位教师谈了自己的设计思路，并对授课过程做了反思。</p> <p class="ql-block"> 政治组梁敏娥老师、袁彩霞老师、晋朝荣老师、张欢老师、李景娟老师分别从两位老师的选材、导入、课堂活动、板书设计等多方面做出了中肯的评价，并提出了修改意见。</p> <p class="ql-block"> 王华主任参与评课活动。她对两位老师的充分准备和精心设计做了充分肯定，她谈到两位老师都坚持了问题导向，一例到底，问题设计符合学生认知规律，师生配合默契；课堂容量足、环节明了、条理清晰，指令明确，板书设计个性化、形象化。她鼓励两位老师继续加强哲学课堂的思辨性教育，不断探索更加适合学生的教学方法。</p> <p class="ql-block"> 教研室周冬主任参与评课活动。他强调要不断研究新教材、新教法，要更加注重思政课活动型课程的落实，不断增强课堂的思辨性，培养学生发散思维，继续让思政课与党的执政理念、大政、方针、政策相结合。</p> <p class="ql-block"> 此次活动为我们深入学习新教材、研究新教材、不断提高教学能力提供了很好的机会。我们思政人将踔厉奋发、笃行不怠，更好践行思政课铸魂育人的神圣使命。</p> <p class="ql-block">制作：王亚楠</p><p class="ql-block">图片：佘 静 王亚楠</p><p class="ql-block">审核：佘 静 闵小娜</p>