信息技术2.0 ｜抗“疫”助“教”谱新篇

乾安镇中心校程一见

“寒雪梅中尽，春风柳上归”在即将万物复苏大地回春之际，一场突如其来的疫情为阳春三月按下了暂停键。停课不停学，县教育局一声令下，重启线上教学。 时代唤醒2.0 作为一名班主任，不仅要分担学校的防疫任务，还要推动班级线上教学任务有序、有情、有效的开展；作为学校干部，更要身先士卒，探索线上教学的有效途径；作为信息技术应用能力提升工程1.0和2.0的受益者，更应该在这一场没有硝烟的战役中发挥作用。 随着国家教育信息化2.0的推进，信息技术与教育教学的关系已日益密不可分，突发的疫情更是加速了这种融合，促使教与学的方式发生改变。推动了教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学；推动了教师更新观念、重塑角色，提升素养，增强了能力。 2.0助力线上教学有的放矢动起来 “工欲善其事，必先利其器”信息化2.0时代的到来，给基础教育带来了巨大的变革，也对教师将信息技术融入教学的能力提出了更高的要求。网课伊始，我为全体任课教师推荐了线上教学软件——钉钉、腾讯会议、企业微信、人人通空间，不但因人而异，而且因时而异地对软件使用进行了一对一指导。教师应用技术提升是改变教师相对薄弱线上教学技能的有效举措，是提高线上教学质量、增加师生云端互动，把握新型教学结构的有效途径，信息技术赋能教学环境的改进与发展，推进教育教学模式的融合与创新。 为了方便教师云备课，我还为大家提供了，除“国家中小学智慧教育公共平台”、“吉林省教育公共资源服务平台”外的微信公众号，便于大家查找教案、微课、课件等教学资源。以线上教学为契机，使教育信息化融合实践走向以业务融合为特征的新发展阶段。 线上互动活起来 在实际操作中，任课教师不仅能非常娴熟的运用钉钉软件、腾讯会议、企业微信、微课录制等线上教学软件进行直播和视频会议上课，而且在切换学生画面和课件画面也灵活自如。随时给学生递粉笔进行板演，对学生展示出来的问题，及时进行纠正，仿佛回到了线下课堂。在课堂中利用语音+文字及抢答等方式与学生进行适时互动，达到了课堂中教师“动起来”，学生“活起来”的教学目标，切实实现了提高课堂效率，达成教学最优化的设想。作为教育者，一方面要重视信息技术对教学的支撑与促进作用，主动提升信息技术应用能力，提高信息素养；另一方面也要从实际出发，选择适当的技术应用于教学，拒绝炫技。做到既不排斥技术，又不唯技术，做现实世界的优秀教师，也做数字世界的合格教育者。 学生课上精彩分享片段 利用APP，课上随机点名，解决了上课溜号，挂机等现象。 自制微课，体现分层教学 自制简易微课，为学有余的同学，提供更多的学习机会，拓展学生的视野和知识面。 课间两操秀起来 线上教学，大大增加了学生们的用眼时间，为了保护学生的视力，两节课期间，在线上播放眼保健操视频，师生共同护眼，爱眼。为保证学生每天运动一小时，在疫情期间，特鼓励学生跟随视频学习《向快乐出发》课间操。每天坚持两操，缓解疲劳，放松身心，让每一个孩子都拥有一个健康、阳光的居家学习状态。 作业批改有时效 线上教学中，教师面临着最大的困扰就是作业的批改，每天几十份甚至一百多份习题批改下来，可真是眼冒金星！为了解决这个问题，我通过不断尝试各个小程序及软件，为教师提供了多种作业布置及批改的应用和小程序。比如:人人通空间、微信小程序——“蜜蜂作业”、“接龙管家”，企业微信应用——“小盒练习”，钉钉应用——“家校本”以及“班级优化大师”APP。我不仅为大家提供了这些线上平台，还对每个平台的使用方法做了详细的讲解，对于教师在使用过程中提出的问题，及时解答。为全校线上教学的顺利开展提供了强有力技术支持。 作业批改省时省力，作业完成情况，所用时间一目了然，学生的错题自动整理好，可以直接生成报告，对下节课的答疑提供了便利的资源。此次线上教学，让我充分感受到了，各大互联网平台正在将各类功能操作化繁为简，进一步降低使用门槛，让老师和学生更好地将时间精力聚焦在教学内容本身上来。 线上检测显成效 利用问卷星APP创建测试卷，学生扫描二维码即可答题，简单易操作，限时完成，不可切屏，防作弊设置，保证测验的真实性，对一个月以来本班的教学活动进行了阶段性检测。 客观分数直接出，电脑批阅主观题，批改记录详细记，答疑时间逐一讲，细化知识不松懈，线上教学有保障，2.0时代更开阔，网课教学显成效。 电子奖状激励高 “线上”的学习，孩子们都经历了一个心态的变化过程，从刚开始的“好奇”到“感觉良好”，再到“倦怠”……面对学生线上学习缺乏自觉性和主动性的现象，我充分结合线上教学方式，采用“电子奖状”的形式，对学生点滴成长进行鼓励，调动学生主动性，增强学生学习的趣味性和积极性。 “电子奖状”颁发，是根据学生平时线上上课期间，课上回答问题和课后作业反馈的情况而定的。班主任对本班学生表现情况，从学习、纪律、作业、参加线上活动等多方面进行综合评比。并通过微信发布在家长群鼓励表扬学生。鲜红的奖状，富有吸引力的名字，深深吸引了学生的目光。著名教育学家陶行知曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性”。班级通过颁发电子奖状的形式，不仅调动了孩子学习的积极性，更让陪学家长获得了成就感！为家长们今后督促孩子们居家学习，起到了很好的激励与促进作用。用心守护每一个学生是师者的使命。一根小小的网线架起了一座知识的桥梁，连接起我们和学生之间的爱和希望！奖状虽小，但撒播在学生心田里的，却是无比灿烂的阳光，激发出的，是催人奋进的无比巨大的动力。 安全健康报上来 疫情期间，学生的健康监测不能少。微信小程序，每天上报健康情况和出勤状况，监督学生的网课出勤情况，同时也时刻为开学做好准备。 线上教研不松懈 网络授课一个月，给学生老师们思想上不小的冲击，信息技术强大的教学功能给我们欣喜，达成了有效的教学效果，但疫情不结束，我们不松懈。所以，我们积极参加各级部门组织的教研活动，校内开展小型教研活动，平行班之间同备一节课。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，只有经常沟通交流，才能取得进步。我们正是在一次次教研活动中逐步成长。 家校共育线上走 线上教学之出，全校召开了线上家长会，既对线上学习提出要求和希望，对不会操作上课需要的软件运用，进行了相应的指导；疫情的突袭，为家长和学生进行心理疏导，并提出了疫情防控的注意事项。线上教学开展过程中，各班根据实际情况不定期召开家长会。对于留守儿童及抗疫一线工作人员的子女，我会格外关注。进行个别指导。如作业上交不及时，准确率不高更会通知会及时与家长沟通，保证特殊群体孩子们的网课效率。对于“吃不饱”，“吃不了”的学生，我也会采用在微信上个别指导的方法进行教学，从而提高学生们的学习质量。 古诗阅读齐步走 新时代，对学生的阅读有了更高要求，为了培养学生阅读兴趣和阅读能力，组织学生开展阅读及古诗打卡活动。疫情居家，给学生提供了大量的空余时间。学生们有很多的时间阅读和背诵，每天通过线上阅读展示，钉钉古诗打卡，同学们你争我赶，谁都不甘落后。人生一定要读万卷书，行万里路，要多时间去阅读，多时间去练习，这样才能增强我们的硬实力，让自己变得更加的优秀。 安全教育线上会 疫情尚未退去，居家仍要继续，但随着政策的逐渐放开，伴随着春回大地气温逐渐回暖，学生们也会利用“假期”时间休闲娱乐，在此期间也会存在多方面安全隐患。利用易企秀表单、微信小程序开展了安全专题教育，并要求家长签名上传，保证全员参与，筑牢安全防护网。 以此次线上教学为契机，我们定会紧抓机遇，开拓创新，提高现代信息技术手段摸索出一条更适合我校的长足发展之路，在信息技术与学科深度融合的道路上，策马扬鞭！ “疫”路前行，感恩2.0。道阻且长，行则将至。“疫”去无声，春和景明，梅兰竹菊皆芬芳，岁月正好。新征途上，愿依然携手并肩，筑梦未来。 制作人：程一见 单位:乾安县乾安镇中心校