“趣探科学、互促成长”——宏翔幼儿园科学领域公开课观摩研讨活动

欧欧

为促进教师专业发展和教学水平提升，深化教师对《3-6岁儿童发展指南》中“科学领域”核心价值的领悟和解读，全面提高教师“科学领域”教学活动组织能力，突显园本特色课程科学领域的实施以及研讨方向，近日，我们宏翔幼儿园开展了为期五天的“科学领域公开课”观摩研讨活动，组织教师观摩学习，分析研讨，共同提升。 幼儿成长，教师先行 活动前，老师经常带幼儿进入科学发现室参观学习，认识了解科学九大领域的各种材料，老师们充分发挥幼儿园科发室材料的作用，充分利用到课堂活动中，并利用信息技术的学习经验制作精美的PPT课件，并结合本班幼儿的年龄特点和兴趣等精心设计课程。 小小班意意老师的《彩虹投影》 小一班周老师的《小蜗牛小朋友》 小一班林老师的《声音的传播》 魅力绽放，收获成长 活动中，老师们提前精心设计了教学活动，整节活动思路清晰，充分发挥自身优势，利用多媒体、故事情景、实验、游戏等多种形式开展，教学形式多样，操作材料丰富多彩；幼儿表现的非常主动积极，好奇和求知的眼神一直跟随老师的节奏，在活动中积极举手回答老师提出的问题，踊跃参与游戏，在游戏中感受到了学习和探索的快乐；孩子们自己亲身参与体验，动手操作实验，在操作中认真探究、认真记录，感受科学探索带来的无穷乐趣。 在活动中，各个环节环环相扣，真正体现了以游戏为主，使幼儿在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习，并且中大班还使用记录表，幼儿能根据探究实验完成记录表，活动目标的达成，也促进了幼儿的全面发展。 小二班祝老师的《好玩的磁铁》 小小班祁老师的《好玩的颜色》 小二班徐老师的《磁铁舞台》 中一班思思老师的《什么不见了》 大一班王老师的《磁力现象》 中一班陈老师的《渗水游戏》 大一班顾老师的《看谁跑得快》 大二班徐老师的《有趣的天平》 大一班廖老师的《沉浮》 中二班周老师《颜色变变变》 中二班翁老师的《神奇的磁铁》 以研促教，以教启思 乐学善思，和谐共进。本着学习研讨的态度，听课老师们认真观摩，仔细记录，活动结束后，园长组织老师们进行评课研讨，并提出“观摩一个活动，不光是看目标、看流程，更是看幼儿、老师，老师的引导和介入，幼儿的参与情况怎样，幼儿在活动中常规表现和合作的常规意识怎样”等方面来分析和讨论。 研讨活动中，首先由执教者进行说课和自我评价、反思，简述活动思路，总结自己活动的优点和不足。 接着老师们开始评课，期间互相讨论，交流自己的观点和看法。每个听课老师都发言，大家在研讨时，从课程的选择是否考虑班级孩子年龄段的特点，目标的设置是否合理和达成，课程材料的准备是否满足探究操作，整个活动流程中老师和孩子的互动情况是否频繁，孩子在课堂中是否感兴趣，操作过程中老师是怎样介入的，课堂气氛和幼儿常规怎样，有无照顾到全体幼儿，本节课重点难点是否凸显，科学活动中专业概念是否清楚，孩子在操作活动中是否体现小组合作意识等等，大家互相交流，各抒己见，发现每个老师的亮点，都有值得学习的方面，也有找出不足，虽然也有观点存在差异的疑惑，但只有深入分析研究，这样才能使活动评价真正有效，也让大家受益匪浅，整个研讨氛围良好。 　　本活动为教师们营造了一个相互学习与交流、不断探索与反思的良好互动氛围，科学领域公开课为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自我，交流学习的机会，通过活动的开展，让幼儿掌握“科学探索”的方法，在做中学、玩中思，使其动手、动脑能力得到锻炼和提高，既为教师提供了展示的平台，又有效地促进了教师课堂教学能力的发展。 通过这次科学领域的观摩研讨活动，促进了我园老师的专业成长，我们将继续践行《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域的学习，不断学习与改进，以更好的引领教师迈上新的台阶。 每一次的努力都是一次蜕变；每一次的蜕变都是一次成长；每一次的成长都是一次华丽的转身。教师成长永远在路上！加油，宏翔幼教人！