<p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。为了进一步推进“双减”工作减量提质的落实，积极深化课堂教学改革，优化教学手段，整体提升教师队伍的素质，全面提高学校教学质量，促进教师专业化的成长。依照大拉片区教研工作安排，由太平中心学校承办大拉片区教研活动，<span style="font-size: 18px;">2022年4月26日上午</span>在兴加朗小学举行“课堂实验与讲座”主题研训活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动分为两个议程：第一项，由太平中心学校兴加朗小学冯仕翻老师执教《刷子李》；第二项，张运群主任做专题讲座：“双减”背景下语文教学的“减”与“不减”。</p><p class="ql-block"> 参加这次活动的有澄迈县师训中心小学教研室张运群主任、大拉片区学校老师代表及我校部分教师。</p> <p class="ql-block">本次教研活动由太平中心学校王川孝教导主持。</p> 公开课 <p class="ql-block">谈话导入，复习旧知</p><p class="ql-block">1.谈话导入，点明主题。</p><p class="ql-block">2.形象感知，知“技艺高”。</p> <p class="ql-block">学习正面描写。</p><p class="ql-block">1.出示外貌描写句子，生朗读</p><p class="ql-block">2.学生汇报，师小结。</p><p class="ql-block">3.图片对比，运用课文插图“刷子李”和现实生活中的刷墙的图片对比，感受刷子李的技艺高超。</p><p class="ql-block">4.蘸浆的粉刷往上一举，有没有掉到刷子李身上？要找到答案，我们要先读哪一段？引导学生关注刷子李的动作，从他的动作你感受到什么？</p><p class="ql-block">6.引导学生运用听觉、视觉、想象画面，感受技艺高超。</p><p class="ql-block">7.刷子李刷墙的效果如何？用这段中的词语概。</p><p class="ql-block">8.带动作，用赞美的语气读一读，读出刷子李的悠然自得。</p><p class="ql-block">9.小结：正面描写</p> <p class="ql-block">领会侧面描写</p><p class="ql-block">1.默读课文第3-9自然段，用横线画出能体现曹小三心理变化的词句，圈出关键词，小组合作，完成学习单任务一。</p><p class="ql-block">2.学生汇报</p><p class="ql-block">3.指导朗读</p><p class="ql-block">男生女生读</p><p class="ql-block">心理变化：怀疑-敬佩-质疑-震惊</p><p class="ql-block">4. 师概括梳理</p><p class="ql-block">5.小结：侧面描写</p> <p class="ql-block">小组合作，完成学习清单。</p> <p class="ql-block">张运群主任巡视课堂</p> <p class="ql-block">张运群主任，何瑞琼校长，王川孝教导亲临现场听课。</p> <p class="ql-block">老师们正在专心听课，做笔记。</p> <p class="ql-block">评课、议课</p> <p class="ql-block"> 在评课活动中，冯仕翻老师对教学设计、教学活动、教学方法、教学效果进行自评。她清楚的体会到了自身教学经验的的不足，并且虚心向老教师们请教。</p> <p class="ql-block"> 老师们在充分肯定了冯老师精彩的授课，同时，针对这节课的不足之处提出了指导性建议和意见。</p> <p class="ql-block"> 张运群主任在肯定冯教师专业成长的同时，也提出了几点建议：</p><p class="ql-block">1.备课一定要充分，钻研文本，了解背景，个性解读；</p><p class="ql-block">2. 抓住一点，不及其余。紧扣“奇”这个关键字，体会人物奇、语言奇、写法奇；</p><p class="ql-block">3.课堂上发挥学生的自主能动性，将课堂训练落到实处；</p><p class="ql-block">4.听课时，看学生不看老师，看教学不看表演，看门道不看热闹。</p> 讲座 <p class="ql-block">张运群主任专题讲座</p><p class="ql-block">《“双减”背景下语文教学的“减”与“不减”》</p> <p class="ql-block">思考：语文教学应该改变什么?</p><p class="ql-block">1.有些教学理念和思想必须转变。</p><p class="ql-block">2.有些教学内容和方法必须调整。</p><p class="ql-block"> 这样才有利于减轻学生的学业负担减轻教师的教学负担，提高语文教学质量。</p> <p class="ql-block">在“双减”背景下，语文教学要做到三减：</p><p class="ql-block">1.可减海量练习，不可减深入理解；</p><p class="ql-block">2.可减音像展示，不可减细细品味；</p><p class="ql-block">3.可减反复背抄，不可减拓展延伸。</p> <p class="ql-block">老师们认真做笔记，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> “路虽远行则将至，事虽难做则必成。”在实践创新的教改之路上，小语人将继续保持孜孜以求的态度，向阳而生，逐光而行。教以共进，研以致远。减负提质，携手筑梦!</p> <p class="ql-block">图片摄影：王家能、何春英</p><p class="ql-block">文字编辑：何春英</p><p class="ql-block">审核：王川孝</p>