<p class="ql-block"> 随着“双减”政策的落地，基础教育工作的大环境得到了改善，为促进学生全面发展和健康成长做出了重要保障，聚焦发挥学校教育主阵地作用，使得学校教育、家庭教育和社会教育能够各司其职，并不断凝聚和形成教育共识，在合力育人中落实立德树人的根本任务。为有力推动我校“双减”工作，2022年4月26日马额中心小学召开了“双减”工作经验交流会，大会由中心校副校长王敏树主持。</p> <p class="ql-block"> 辖区内5所小学校长汇报交流了“双减”工作经验，各位校长从对“双减”政策的认识，学校“双减”工作的特色，今后的措施方面交流了双减工作的经验。</p><p class="ql-block"> 马额小学重视课堂改革，五育并举创品牌活动：红色经典、绿色经典、蓝色经典、橙色经典、青色经典，校园文化特色不断凸显。吴家小学注重生成有效的课堂，不断深化课堂改革，加强教学常规管理，重视教研活动等提高课堂教学质量，从而达到减负增效。冢王小学王校长深入分析了“双减”工作出台的背景，学校从减轻学生作业总量，提高课后服务质量促“双减”。宁家小学王校长认为，成长比成功更重要，基础教育要着力培养合格的劳动者，改变意识形态，为学生的成长奠基。马家小学通过开展丰富的社团活动，以德育为载体，推动“双减”工作，促进学生全面发展。</p> <p class="ql-block"> 中心校王敏树副校长组织学习2022年2月中国教育报《推动“双减”落地 ，让教育回归本真》“双减”工作材料。材料中指出，持续推动“双减”落地，让教育回归本真，一定要处理好教育的工具性和价值性的关系；处理好教育公平与个性成长的关系；处理好学习负担与质量提升的关系；处理好政策压力与改革动力的关系；处理好家校合作与学校边界的关系。使我们意识到持续推动“双减”落地要在把时间还给孩子的同时，打开学习空间，在学生减负的同时，推动教师减负，真正让教师从政策的被动执行者转变为主动参与者。</p> <p class="ql-block"> 中心校张文祥校长总结了中心校“双减”工作取得的阶段性成果：一是统一思想，提高认识，着力解决“是什么”的问题，进一步筑牢“双减”思想之基；二是主动谋划，积极行动，着力解决“怎么办”的问题，落实“双减”各项工作行动之力；三是以劳动教育为切入点，构建“基地+学校+家庭”劳动教育新模式，不断彰显学校特色；四是深入思考，与时俱进，不断拓展新路径，积蓄“双减”工作长效之势。</p><p class="ql-block"> 张校长要求作为“双减”工作的践行者，要善于思考，正视“双减”工作中的各种问题；拓展渠道，扩大教师的影响力；立足实际，相互借鉴，用各校相对科学的方式推动“双减”工作。</p> <p class="ql-block"> 思想有声，行动有恒。在时光里赶路，在集体研讨里收获，这次大会的召开旗帜鲜明，为学校的“双减”工作指明了方向。我校将在今后工作中，用实干践行初心，用担当诠释忠诚，在教育教学工作中全面落实“双减”工作政策，让课后服务更有温度，还学生一个快乐健康的童年，努力使自己成为一名快乐幸福的教育工作者，让我们坚守初心，身体力行，让教育回归到最本真的状态。</p> <p class="ql-block">图片：付展飞</p><p class="ql-block">编辑：杨娟</p><p class="ql-block">审核：张文祥</p>