传承红色基因争做新时代好少年

市五小

少先队活动课是国家课程的重要组成部分，在小学全段和初中一、二年级全面实施，是培养社会主义合格接班人的重要课程，起着培根铸魂的重要作用，是传承红色基因的重要载体。 　　4月26日，灵宝市少先队活动优质课评选在市五小举行，来自全市各学校的25名辅导员参加本次的展示评比活动。上午8：20由教研员、评委老师组织参赛选手现场抽号确定顺序，及时将抽号结果公示，全程公开透明。 　　本次少先队活动优质课评选是继2020年首届河南省少先队活动优质课之后的第二届，今年的优质课与上届相比呈现出很多亮点： 1.活动参与度高。从报名的人数上可以看出少先队辅导员队伍的壮大和少先队工作开展的专业性，2020年参与少先队活动课比赛的选手为13人，今年是25人，足见这两年少先队活动在辅导员努力下蓬勃发展，由弱、冷、偏逐渐走向学校教育教研的中央，这与广大辅导员的辛勤努力和付出是分不开的。 2.活动仪式感满满。少先队活动课特有的流程仪式感得到了充分的重视和发挥，从活动前的准备三级报告到活动中的出队旗、唱队歌再到活动结束的呼号、退旗，绝大多数辅导员能够按照流程进行，特别是我们辅导员能够与队员一起行队礼、唱队歌，充分彰显了少先队活动的仪式感教育。 3.活动重实效。绝大多数辅导员都能紧扣学校、中队的实际开展主题教育，围绕身边人、身边事增强活动的真实性和实效性。如实验小学的“榜样”学习突出学校的“红亭”先锋模范，提升了活动的代入感。 4.活动形式丰富。唱一唱、演一演、朗诵、寻访、实践等多样活动贯穿队课始终，将少先队活动课的“活动性”彰显的淋漓尽致。河滨小学辅导员通过小队动作表演将枯燥的冬奥比赛项目知识生动呈现，提高了队员学习主动性。 　　本次活动虽然亮点很多但仍有一些需要改进的地方： 1.课程模块不清晰。根据《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》少先队活动课由政治启蒙、组织认同、道德修养、全面发展四个课程模块组成，辅导员在备课时没有进行有效的对标，造成目标偏差等问题。 2.教学的难度没有体现螺旋上升。如二年级、四年级、六年级都在讲少先队的由来和红领巾的佩戴等知识，这些内容应该是队前教育“六知六会一做”的内容，降低了教学的难度。其中一些辅导员没有说明队课的使用年级，缺少针对性，教学效果不明显。 3.个别辅导员对少先队的“红领巾奖章”激励运用不到位。红领巾奖章是少先队特有的激励形式，一节优秀的少先队活动不能缺失争章评价环节。可喜的是我们市一小、实验二小、焦村中心小学、五亩乡中心小学、河滨小学等几位老师都运用到争章，值得大家借鉴。 　　今后教学建议，希望少先队辅导员深入学习《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》，准确把握少先队活动的课程性质、课程理念、课程目标和内容、课程形式、课程激励评价方式，提高对少先队活动课驾驭能力；充分利用课内课外、线上线下一切资源，开展少先队活动；关注“全国少工委”、“河南省少先队”、“青春崤函”、“灵宝青年”等微信公众号，了解少先队工作的最新动态。 少先队活动作为国家规定的必修活动课，由中队辅导员组织开展，愿我们的辅导员能立信念、强本领，借助组织教育、自主教育和实践教育，使队员主动获得政治和组织、集体、社会、国家的真实体验和感受，增强少先队光荣感和使命感。