隔空连线共克时艰——臧村中学班主任经验交流会

清苑区臧村中学

不知不觉已是春暖花开，但疫情还未过去，因疫情形式严峻，学生们不得不又开启“宅家学”的模式。为更好的发挥班主任的引领作用，增强班主任在疫情防控期间的管理育人能力，有效指导学生疫情期间居家学习，4月25日晚上7点，臧村中学召开了线上班主任工作亮点汇报会议，本次会议由教导处刘主任主持，全体班主任及校领导共同参与。 　　会议第一项，王二虎校长对近期班主任们的辛苦付出给予肯定。疫情当前，最辛苦的就是班主任。从寒假开学以来统计班级学生隔离情况、学生居家班级管理、学生网课信息、每日线上汇报、家校之间的信息沟通……这两个多月来，班主任工作又一次面临挑战和压力，更新的教学模式和学习环境给班主任工作提出了新要求，但我们班主任仍然能以身作则，努力创新，发挥自身优势互相帮助，用超强的执行力和同舟共济的团队精神共同应对这次防疫战。 会议第二项，各班主任就网课期间班级管理、教学等自己的亮点工作做了汇报。 七年级（1）班（1）严抓常规管理，培养良好习惯，规范日常行为。（2）在原有学习小组基础上，健全学习小组教育教学管理。（3）网课和各学科作业基本由小管家提交和记录。（4）严格请假制度，根据各学科老师网课情况，及时打电话督促其家长和本人。（5）利用每周五晚八点班会，引导并要求家长跟进督察，提高家长的意识。 七年级（2）班1.勤反馈：课堂表现、作业情况我每天会在家长群、学生小组群反馈学生的课堂情况和作业情况。2.巧督促：小组量化、同伴评价线上学习实行和线下一样的小组量化考核，只不过加减分细则有所调整，现在的量化积分主要按照“3+X”的模式开展，包括课前（打卡）、课中（上课情况）、课后（预习及复习作业）三大方面以及课余活动（早起叠被褥、体育锻炼、做家务）、班级管理任务等多方面。3.善交流：师生沟通、家校交流网课期间不能见面，但也要时刻注意与学生之间的交流，4.乐分享：小组讲题、表扬优秀，及时在家长群，班会课，分享学生好的表现及优秀作业。 七年级（3）班1.充分发挥小组长的作用，每天小组长负责统计缺勤学生并通报到家长群，这样能起到很好的督促作用。2.多和家长沟通，充分调动家长积极性，家校要一起努力。3.每周五班会上对表现好的学生表扬对经常不认真上课的学生批评。 七年级（4）班一、架构到位，事半功倍。二、员工越忙，团队越强。每天七点，组长布置全面工作。1、整理内务。（组员先看我先干，我给组员做示范。组长上传内务标准）2、公布今日值周家长。并提醒家长上传今日家长任务。3、提醒大师发布今天的课表，晨读内容等。4、各组员发大声朗读本组组训的视频。备注：（流程到位。傻瓜都会。）组长必须尊重流程，组员熟悉流程。值周家长、大师等都要依顺序在群里回复“保证完成任务”这句话。5、各课代表，在上课前十分钟，提醒组员做好上课准备。下课后收集观看时长截图，提醒作业，晚上检查作业完成情况。生成电子奖状。三、考核到位、成效翻倍。（管理不狠，团队不稳。）晚上大家总结今天的工作。（汇报工作说结果、解决问题说流程、反映问题说方案）。一定要做到赏罚分明。正所谓“赏不劝，谓之止善；罚不惩，谓之纵恶。”惩恶才能扬善，班主任、家长、大师等，根据学生表现，选出优秀。值周家长针对家长上传的孩子的运动保健、娱乐劳动等情况，选出优秀家长。对于表现不佳的通报批评。并让他自己制定处罚措施 八年级（1）班1、班主任每天叮嘱学生按时上网课，对于旷课的学生及时联系家长和学生本人。2、网课学习本着培优、促中间、抓落后的原则，让每一个学生都有不同程度的提高。3、把控好学生的作息时间，不能因为网课而让学生变懒散。4、及时表扬优秀，私下里批评落后。 八年级（2）班提高线上教学课堂效率最大的困难在于学生管理小组建设组长的选定是中上等学生，有威信，有一定组织能力，能得到了组员的认可。选定中差生作为每组的计分人员。对自己也是一种约束，家长也很认可。统一思想最好的管理是自我管理，是自发的学习。为了让更多的学生明确中考的意义，明确自己的人生目标，我采用班会和个别沟通的方式。分层沟通对优秀生和最差生是关注最多的。尤其是学困生，问题多，很敏感，家长亦如此。 八年级（3）班1.建立“组长，学科代表”群、“培优”小组群。①名科代表记录本学科课堂情况、整理本学科笔记发到组长，学科代有群，对“难、疑点”进行汇总，大家共用探究，解决不了的，课代表负责反馈给课任教师。②.将统计到的上课“情况”反馈给班主任，有班主任及时和家长取得联系，保证网课不丢掉一个孩子。2.巡视课堂刚上课，上课中，临下课进课堂巡课，将发现的问题，第一时间的做好记录，将所记录的内容呈现给家长.利用周五利用家长会进行点评（要求家长必须参加）以数据说明一切。 八年级（4）班（1）勤巡课，勤反馈在任课老师上课期间，几乎每节课都会进课堂巡课，查看上课人数和没有及时进课堂的同学，抓紧时间和家长联系，让家长尽最大的可能做好监督，（2）小组内互相监督。每天值日组长把学生的情况一一反馈到小组群，充分利用小组对组员进行评价。（3）及时表扬表现好的同学（4）勤沟通线上教学期间不能和学生见面，但是，要多通过电话或微信，多与学生和家长沟通。主要涉及到三类学生，一是不能及时进入课堂上课的学生，二是基础比较扎实的学生，发现问题及时跟家长联系，三是弱势群体学生，弱势群体也是我们在线上教学期间应该关注的对象，因为他本身也存在问题，所以格外关注。（5）每周都及时做到防溺水、防欺凌的教育提醒。 九年级（1）班1.上课情况（1）每天绝大部分同学都提前进入课堂候课，上课率基本98%（个别长期请假），个别学生进课堂不及时的，经过联系家长或反复提醒后也陆续上课。（2）上课期间我每天每节课都“转”课堂，对于上课不及时回应的同学立即联系家长监督提醒！2.作业情况自网课开始，提升班的同学都积极提交，提交率98%，但基础班同学积极性就差些，提交率52%。鉴于此每周召开班会的时候表扬表现好的同学，一部分学生不能及时提交作业（家长会已经逐一点名）。3.辅导情况利用晚上7--9：30两个半的小时的时间各科教师钉钉群、微信群答疑。具体措施第一、针对网课出现的问题：（1）上课不及时，时间观念松懈。(2)学习时间不能保证，点名截图也不及时回应。(3)交作业不及时，质量参差不齐，较难的不愿做，不能及时改正。我每周五会及时召开在线班会，总结情况，反馈给家长，让家长加大督促力度。第二、作为班主任，我做到四个“多”：多引导，多鼓励，多沟通，多督促。首先要引导学生和家长知道学习网课的要求和重要性----明确管理目标。其次，给班里学生建立各科学习群，小组群----找好管理助手由小组长牵头。最后，聚焦目标生、临界生、希望生，个性化监督管理----明确管理对象。 九年级（2）班线上教学对学生的自律意识是个挑战。我们班级的孩子自律性比较差，脱离了老师和家长面对面的监督，孩子们什么状况都有，我和家长们约定好，每天都会和家长及时反馈，这样的及时反馈方便家长们了解学生每天在家的学习状态。后进生的自觉性太差，没有家长的监管大部分课都不按时上线互动，或者有中途离开，我知道情况后一是在我的课上完之后跟这些学生交流，了解原因，其次是及时跟家长联系，让家长再督促孩子，双管齐下之下，这样的情况有所好转。其次，对于学生管理，除了班主任发力，各组小组长也发挥了重要作用。尤其是出勤率和作业上，以小组为单位点。特别小组间的学习交流，强势学科的组长开直播给组内成员进行讲解。因为毕竟面临中考，我们分层分组，清中冲刺组、普高组、学困生组等。有针对性的抓学生的学习。晚上七点至十点半为上交手机，为自习时间，10点之后所有拍照作业。每周一次的家长会，和家长沟通，给家长提要求，更好的督促孩子。 九年级（3）班网课这种客观属性和存在的形式就要求我们必须与家长多沟通。而我将与家长的沟通分为三个层次：1.优等生这部分学生成绩好自律性较高家长关注的也比较多，自网课以来我就将这部分同学拉进一个培优群，各科老师会布置一些额外的作业来保证他们的学习强度，力保清中。与此同时我会经常与这部分同学以及家长进行视频对话，了解学生学习状态，时刻激励鼓舞。2.中等生对于这部分同学来说一定要多打气，告诉他们心一定要沉下来。这部分学生需要家长的监督，所以每一次开家长会都会引导家长陪孩子学习，并且我着重注意中等生中的临界生，关注他们的弱科并结合各科老师帮助其提升。3.学困生督促学困生上网课是网课学习的老大难问题，我要求学困生的家长积极关注群里消息动态，同时，让这部分家长趁网课这一段学习的时间也让这部分同学提前规划一下初中毕业后的安排。 九年级（4）1.建立培优小组群，结合各科老师对本班有生清中目标的学生进行专门辅导，监督其课下作业，解疑答惑。布置晨读晚修学习任务。2，建立防疫安全工作家长群，叮嘱家长做好防疫安全工作，做到学习、安全防疫两手抓。3，建立全体学生小组群，每天通过小组内催促询问，通报白天上课情况，鼓励并监督，老师时时刻刻多叮嘱，多鼓励，多联系。4，每周五召开家长会，与家长见一周学习情况做总结，表扬学习积极，状态良好的同学，点名通报缺课少作业情况、学习出现落后掉队等并及时与家长们沟通，做好思想工作和学习监督工作。5，积极与各学科老师配合，沟通，联系协商，了解学生上课缺勤及作业完成情况。抓紧本班优秀学生，培优补差，对弱科同学开小灶，在小组群中给与辅导解疑答惑。 最后，穆杰主任就安全等方面提了一些要求，呼吁班主任时刻关注每一位学生行踪，确保学生居家学习期间不出安全事故。刘远洋主任就班主任汇报的工作亮点，点评了其中的优秀做法，呼吁大家互相借鉴，团结合作，勇于创新，共同谱写臧村中学新篇章。 　　此次线上班主任工作会议的召开，对后续工作起到了积极的推动作用。相信全体班主任一定能够取长补短、明确责任、勇于担当、努力耕耘。 路虽远——行则将至！