——成为杰出人物的路线图 今天我读了“刻意练习”第七章-成为杰出任务的路线图<div><br></div><div>拉斯洛研究了在各个行业或领域中被认为是天才的人，共计有数百人之多，并得出结论认为，正确地培养任何一个孩子，都可以将他变成天才！</div><div>拉斯洛有三个女儿，他没有让女儿们上学，目的是让她们把最多的时间用来研究国际象棋，事实证明，拉斯洛的实业取得了空前的成功。</div> 心里学家发现，杰出人物的发展往往经历四个截然不同的阶段：<div><br><div>第一阶段：产生兴趣</div><div>-对事物充满热情</div><div>从兴趣的第一缕曙光，到掌握全面的专业知识。</div><div>书中苏珊觉得棋子好玩，把它们当玩具，一件玩耍的东西。这不得不让我想起马化腾的一句话“玩也是一种生产力”</div></div><div><br></div><div>第二阶段：变得认真</div><div>-需要教练或导师那里上课了</div><div>对孩子的进步，父母给予支持、鼓励和表扬；先练习好了再去玩耍。</div><div>尽管父母或导师可以采用许多方法来激励孩子，但到最后，那些动机必须来自孩子内心，否则，它就不会长久。</div><div>帮助孩子创建心理表征，可以增强他们欣赏自己正在学习的技能的能力，从而增强孩子的动机。</div><div>那些长大后成为才华横溢的艺术家的孩子，有着“自加燃料、自我激励的动机来从事繁重的工作”.</div><div><br></div><div>第三阶段：全力投入</div><div>-常常会寻找最好的导或学校来指导自己练习，甚至需要在全国范围内寻找。这种训练，不仅费用昂贵，而且很大程度上需要父母放弃自己的工作，全力支持。</div><div>在这个阶段，动机完全靠学生自己保持，但家人依然能够发挥重要的支持作用。</div><div><br></div><div>第四个阶段：开拓创新</div><div>-在这个阶段，有些人超越了他们的领域和行业现有的知识，做出了独特的创造性贡献。</div><div>创新者几乎无一例外地在各自的领域或行业中工作了很长时间，已经成为杰出人物，然后再开始开辟新的天地。</div>