课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据，是学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。为使我校教师全面熟悉、掌握2022版课程标准，将新课程标准的基本要求和教育理念真正落实在课堂教学实践中，不断提高教师课堂教学效果和新课程实施水平，4月26日下午，我校全体数学教师参加了市教研训中心组织，金太阳高级研究员王才程老师主讲的《2022版学科课标解读与优化作业设计》主题学习培训活动。 本次新课程标准分两大主题：一、义教数学新课标解读与理解 ，二、新课标下的优化作业与设计。培训主要内容有新、老课程标准的对比；新课程标准的课程性质的解读；新课程标准的结构、教材体系结构及主要特点；数学学科教学策略与方法；如何根据新课程标准进行作业优化的设计。 第一部分王老师主要从新课程标准的性质理念、目标内容、质量实施三个方面对新课程标准进行详细解读。王老师从新、老版本的课程标准的目录结构、课程性质等方面进行了对比，新的课程标准新增了：核心素养的内涵、教学研究与教师培训和教学质量三个方面，突出了核心素养的重要性。新课标更加强化了课程育人导向（核心素养）；优化了课程内容结构（主题、项目、任务）；研制了学业质量标准（呼应“双减”要求）；增强了指导性；加强了不同学段的衔接。 王老师利用大量的实例从一年级到九年级给大家讲解了新的课程标准对教材内容的影响和变化，感受数学知识的发展历程，对教材知识的深入理解为老师们做了详细的教学提示，给全体老师们在新课标的理念下如何吃透教材引领了一个方向。 新的课程标准的五大教学要求更加体现了核心素养的重要性，王老师从金太阳的“三段六步教学法”和参会教师进行了分享。 <p class="ql-block"> 第二部分王老师从审视数学作业尴尬现状、怎样优化设计数学作业、大单元数学作业设计实践。王老师从学生的调查问卷中发现我们在数学作业中存在的三大问题：虚、繁、无效。结合新课程标准和国家“双减”要求，指导教师从趣味化、多样性、开放性、应用性、多层性等方面优化设计数学作业。通过大量实例让老师们进行体会优化数学作业设计的方法。</p> 最后王老师从大单元数学作业设计实践让老师们感受如何在作业的设计上体现单元整体教学。他从起始作业、课时作业、章末复习作业对老师们进行指导。起始作业要体现学习路径及大概念教学；课时作业要体现对标课标，目标明确；章末总结作业要实现结构整体化和实践作业，最终体现“教学评的一致性”最终通过“减负”达到“提质”的最终目的。 本次活动在主抓教学的宋校长大力支持下，数学组的积极组织和认真谋划下，全体数学教师积极参加培训，认真学习并做好笔记。 通过本次学习，我们数学组全体教师的专业知识得到了进一步的充实和提升，做到了心中有“标”，为科学有效地实施教学、切实提高数学学科教学质量奠定坚实的基础。进一步加深了全体数学教师对新课标的认识、理解，对今后教学将起到实质性的指导作用。 数学组全体教师将以此次培训活动为契机，感受新课改新思想，践行新课改新理念，巧用新课标，将课改精神根植于日常教学中，做充满活力的学习型教师，共同开创杨中美好明天。 <div><br></div>