<p class="ql-block"> 为了贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，全面提高我县义务教育阶段学校作业设计质量，切实减轻我县义务教育阶段学生的作业负担，提高教学质量。中学视导组于4月22-26日分别到加来中学、多文学校、马袅学校、东英中学进行作业设计与实施情况专项视导。</p> <p class="ql-block">在各学校检查工作剪影</p><p class="ql-block">22日到加来中学</p> <p class="ql-block">24日到多文学校</p> <p class="ql-block">25日到马袅学校</p> <p class="ql-block">26日到东英中学</p> <p class="ql-block">根据检查中发现的问题给出建议：</p><p class="ql-block">一、抓课堂，实现课堂增效</p><p class="ql-block"> 课堂教学是学校教育的主阵地，双减”的前提是课堂增效，实现课堂增效，课堂需要满足“四有”条件：有精准的教学目标;有合理的教学方式;有愉悦的教学氛围;有实在的教学效果。教师要转变教学方式，以生为本，以学定教，推进教学改革，提高课堂实效，优化作业设计。</p><p class="ql-block">二、抓作业，严格作业要求</p><p class="ql-block"> 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校在作业管理方面加强完善以下几点：</p><p class="ql-block">1、作业管理制度的完善</p><p class="ql-block">2、加强考核确保落实</p><p class="ql-block"> 根据作业管理制度和考评细则，加强检查作业布置、批阅和学生完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。</p><p class="ql-block">3、作业要精心设计、分层布置</p><p class="ql-block"> 任课教师要求依据学习内容，精心设计作业，做到分类、分层布置作业，鼓励弹性和个性化作业。</p><p class="ql-block">4、规范作业批改</p><p class="ql-block"> 根据作业管理制度，老师要对作业进行全批全改，批改标志正确规范、评语恰当，记录详实。精准分析作业中存在的问题，采取集体讲评、个别讲解等方式及时反馈，促进学生学业提升。</p>