云端教学共学共进线上深入且行且思——104小学部迎接南关区教育局和进修学校第二轮深入视导

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战“疫”同舟渡，砥砺共前行。为更好指导线上教学工作，南关区教育局赵春英局长、张丽艳老师和南关区教师进修学校小教部科学教研员林木木老师对104中学校小学部进行第二轮分期深入视导。局长和教研员在宋校长的陪同下，深入我校“云端”线上直播课堂，开展云教学教研视导活动，对小学部线上教学进行方向引领，为云端教研进行巡课赋能。 <h1>　　在小学部宋校长的邀请下，赵春英局长、进修学校林木木老师进入各班钉钉群开展听课活动。局长进行了一上午的巡课，林老师持续两周跟进，不仅深入了解教师授课、师生互动、学生到课率、学习效果等情况，还用心反馈线上课程教学设计、教学形式、教学平台运行等情况，为学校制定教学提质增效措施提出了宝贵意见。</h1> <h1>　　本节课王磊老师执教的是第四单元第1课时《有多重》，认识质量单位千克和克，感知1千克和1克的实际质量是本节课的重点，王老师采取了混合式教学模式，即前置学习（10分钟）＋课堂讨论（20分钟）＋学习评估（10分钟）。课前，王老师布置学习任务单，量一量生活中学生熟悉的物品，并掂一掂实际体验感受有多重。课堂上，王老师对学生的前置学习进行必要的总结、归纳。师生一起探索，活动中建立克和千克的质量观念，让学生在知识认识上完全掌握。课后，教学评估，分层作业A和作业B,在基础题扎实的基础上，布置几道加大难度的附加题，激发优等生的学习兴趣，同时鼓励中等生尝试解决，让每个学生得到充分发展。</h1> 　　王老师的数学课，从线上教学的技术角度讲，运用了多种的互动方式以达成课堂的氛围，比如连麦，共享展示，递粉笔板书等，有效提高学生的专注度，促成学生的主动性，激发学生的参与度。同时，充分利用了学生的资源，由于封闭疫情，不一定每个学生家都有小计量的烘焙电子秤可以去测量一克的质量，或有合适的秤测量大质量的东西。让有这样资源的学生以共享方式去操作，谈感受讲述体会，对学生的单位数量感觉，表达能力和其他同学直观心理体会都有帮助。互动中才有思维的碰撞和深入，互动是课堂的根本。无论是线上还是线下，从这点上而言，王老师是努力的、认真的、负责的，也是积极探索的老师。 　　本节课刘聪老师执教的是第四单元《正比例与反比例》整理与复习。复习所学知识和各项能力的培养是本节课的重点，刘老师采取了让学生小组合作绘制思维导图来突破本节课的重难点。刘老师提前下发自主学习任务单，学生根据任务单上的指示完成课前内容。这样通过提前下发任务单、小组讨论课上汇报的形式，把学生能自己解决的问题前置，节约了时间，同时实现了对学生自我反思能力、信息整合能力和小组合作意识的培养。课上的宝贵时间让学生汇报、小组互评以及强化重难点、攻克易错点，更好的实现学生间取长补短，也实现了重点内容的巩固。课后。刘老师还设计了ABC三类分层作业，满足不同学生需要。 <h1>　　刘老师对单元复习梳理课采用的教学方式很好，无论学生个体表现或互动表现是否完善，老师对孩子自主学习能力的培养意识和教学行为非常到位。六年的孩子，马上上初中，面临学习内客、强度和方式的大转变，自主学习的能力很关健。在方法上，老师前置了明晰且有指导性方向性的导学单，课中展示学生个性化的梳理方式并让学生出镜讲解，线上课堂有氛围感。学生点评，教师评价，能让孩子体会所赏他人和交流观点的能力。最后老师就复习梳理知识的几种方法(列表格，举例子，做推理等)再引导，重点突出，条理清晰。</h1> 　　同时，林老师对两位年轻教师课上存在的问题也提出了宝贵意见。 <h1>　　 为了提高线上教学的效率，保证线上教学的质量，4月21日上午，林木木老师、宋校长和科学组老师们进行了一次富有实效性的教研活动。首先，备课组长姜惠老师针对我校科学学科线上学习方式、内容、方法、作业批改等各个方面进行了梳理总结。接着，姜老师针对下周教学内容六下《铁生锈了》一单元，深挖教材，详细阐述了单元目标，充分挖掘教材资源，将教材进行二次开发、合理运用。姜老师通过单元教学内容的整合，合理取舍，切实保障20分钟的线上教学质量。</h1> <h1>　　教研员林老师对我校科学课分解推送，重点讲解，问题反馈答疑的授课模式给予肯定，从各学科系统平衡的角度上看，这种模式是切合当前整体实际的。</h1> <h1>　　 林老师还表示：从线上巡课这几天，切实感受到宋校长务实严谨的管理风格，非常敬佩04教师务实扎实的教风。尤其对姜惠老师的课堂表示赞赏，姜老师接近退休年龄，《显微镜》一课，学生的投入与成就感满满的笑脸至今历历在目。俗话说，甲之蜜糖乙之砒霜。适合有效是根本原则，表达适合的，才是最好的，尤其是当下。</h1> 　　4月14日小学部数学组进行了一场有关如何使线上教学增质高效的工作研讨会。南关区进修学校林木木教研员，学校主管领导及各学科骨干教师，齐聚云端，聆听课程标准变化解读的汇报，交流线上教学经验和困惑，共思共研，共觅芳华！ 　　 冯瑛宇主任进行了主题为《学课标之变化取课例之精华使线上教学增质有效》的汇报交流，冯主任从数学课程标准变化、典型案例、影响成效、未来思考四个方面进行了详细论述，表达了“以学科教研基地建设促线上教学增质高效”的愿景以及今后努力的方向。 　　 为落实市里关于线上教学的相关要求，进一步提高数学教师线上教学水平，使线上教学增质高效，104小学数学组全体教师聆听了浙江省宁波市奉化县新城实验小学校长刘善娜的线上报告《双减背景下指向思维发展的作业设计》。 　　4月25日下午，104小学在云端举行了低年级语文识字教学研讨活动，南关区教育局张丽艳老师和南关区进修学校林木木教研员，学校主管领导及全体语文教师参加本次教研活动。 　　 新颁布的《义务教育语文课程标准》指出“识字与写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容”。如何让一二年级的孩子摆脱单调枯燥的识字，在识字的过程中找到乐趣，带着对教育的思考，怀着对教育的热枕老师们结合自己的教学经验展开讨论。大家在思维的碰撞中探寻低年级识字教学的有效方法，充分发挥学生学习的主动性，真正做到“授之以渔”，为学生升入中年级打好基础。 <h1>　　 研学不辍，奋进不止。感谢教育局和进修学校深入我校云端教学教研，促进我校教师不断提高云课堂教学质量，提高学生学习效果。</h1>