聚集信息技术2.0 ，赋能智慧云端课堂——长岭县实验小学信息技术助力教学、教研实践成果

长岭县实验小学文化传媒中心

背景 　　线上练兵强师能，云端磨砺促提升。科学技术的飞速发展，使得信息技术以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻地改变着我们的工作、学习和生活方式。信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养之一。近年来，学校以教育部、松原市教育局下发的《提升工程2.0》文件精神为指导，以县教育局文件精神为依据，结合学校工作计划，从学校实际出发，以加强信息技术与学科教学和学校管理深度融合为主线，本着贯彻落实“五育并举”的育人原则，严格执行“双减”和“五项管理”相关规定，将德智体美劳全科学习进行有机整合，打造一支信息素养高的教师队伍，推动校本研修向纵深发展，全面推进学校、教师和学生的发展。 助力课堂篇 　　古语云：“吾生有涯而学无涯”，永无止境的学习与研修是教师永恒的课题。信息技术作用于教学，是时代趋势，是教师应具备的一项技能。从学校开展全员教师信息技术2.0的学习以来，老师们在学习着、研究着、进步着、收获着。学校力争让全体教师在探索信息化教学的道路上成于细节，长于点滴！ 　　2021年10月22日，长岭县实验小学开展了“高效课堂”教学模式下“学科融合”教学研讨活动。活动的目的在于引导教师关注跨学科综合学习，打破学科壁垒，融通各学科知识，注重价值观、思维力和创造力的培养，与多学科建立联结点，提高课堂效率，打造高效课堂。同时，树立学科融合的意识，积极探索多学科交叉融合的有效途径，激发课堂创新活力，促进我校课堂教学改革，全面提升教师的业务素质。 　　2021年11月24日，我校为充分发挥学区内名师在教育教学中的示范引领和带头辐射作用，全面提升教师队伍的整体水平，举办了“名师大讲堂”活动。受邀的李敏娜、蔡园园、刘海涛、李彩凤、房慧、杨丽萍6位名师以自身教学实际联系教育理论，为与会的全体教师带来了精彩分享。大学区各成员校任课教师利用“同步课堂”参与本次名师大讲堂活动。 　　信息技术2.0的学习让教师在信息技术方面更专业、更有底气，个人提升不仅是自己的需求，更是教育专业发展的需求，是学生成长的需要。整校推进教师信息技术应用能力，会更有针对性的服务于我们的教育教学工作中。信息技术与教育教学的深度融合，必将加深全体教师对信息技术教育的理解和认识，培养教师的信息素养，我们会在不断努力中走出一条宽阔的信息教育大道。 　　对于教师们来说，信息技术不仅只是学习，还要真正的运用到我们的课堂上。教学实施的过程中，在充分理解课程标准的情况下，根据学生的实际水平，合理地整合开发课程资源，重组教学内容。 　　我校阚雪艳老师讲授的四年级数学广角《合理安排时间》，在教学中运用了“自主合作探究”的教学模式，突出创新性，以培养学生的创新意识与创新精神为出发点，利用希沃授课助手，直播学生小组合作探究情况，使课堂活起来，动起来，真正实现课堂的移动教学。 　　我校范桂雪老师讲授六年级语文课《只有一个地球》时，采用现代信息技术辅助教学，广泛收集关于本课内容的资料，用图画、文字、声音、视频录像等对知识进行加工和传递，并运用Flash 进行设计、整合。在课堂教学中，一打开图文声像并茂的课件，就吸引了学生注意，使学生产生了浓厚的探究兴趣，学生的视觉、听觉等多种感觉都被有效调动起来参与教学活动。 　　信息技术2.0教学活动助推了教师的课堂教学大胆创新，让课堂教学更加有特色，成就了教师们信息技术的提高和发展，也提高了教师快速成长的幸福指数，减轻了学生的课业负担，让教师的教学更加智慧，学生的学习更加轻松有趣。 线上教学篇 　　夏意清浅，草木含情。本已书声琅琅、笔尖沙沙的校园因疫情的到来，按下了暂停键，又一次无情的阻断了孩子们的上学之路。一场没有硝烟的战役突然打响，但在此时，能让教学有条不紊地推进，信息技术2.0发挥了重要作用。长岭县实验小学按照上级的指示，开展“停课不停学”的线上教学工作，开启新一轮家校携手共育的线上教学旅程。 云端相聚周密部署 　　防疫期间学校各项工作有序进行，张秀武校长身先士卒，率先垂范，除部署疫情防控工作外，更是带领班子成员研制线上教学方案。王俭怡副校长和邢敏主任在群内为大家细心讲解线上教学各项事宜，明确教学分工，督促任课教师积极完成教学工作，本着“守土有责、守土尽责”的责任担当，全员、全时、全方位投入到防控和线上教学工作中。 五育并举高效融合 　　学校用心布局课程设置：每天必保语文、数学课程全员覆盖；音体美、英语、道德、科学、心理等学科有序轮换，使学生课程分布合理，搭配得当。老师们通过国家中小学智慧教育平台进行资源推送、腾讯会议教学、微课录制、钉钉在线课堂、钉钉直播等方式，确保学生每天线上教学内容丰富，形式多样。在帮助学生掌握基础知识的基础上，增加德育、体育、美育和劳动教育的占比，力求五育并举，促进学生全面发展。 　　以学校制定的线上网络教学方案为指导，各学科教师们认真研讨，依据各学科、各年级具体情况制定执行方案，认真落实学习的要求，确保线上教学活动有序进行。通过微信群、腾讯会议等方式对学生居家学习生活耐心指导，时时督促，同时对当天的学习情况及时反馈。 线上教研提质增效 　　各学科的老师充分利用信息化手段，创新课程，积极探讨学科融合，在活动中推进课程，在研学中让学科素养真正落地。 线上观摩参与教研 　　乾安县实验小学与“树勋+”联盟大学区组织线上“云集备”《区域联盟云聚首协同教研共提升》第二阶段研讨活动。长岭县实验小学全体班主任在线聆听了长春市树勋小学老师关于《分数乘法》的“云集备”以及乾安县实验小学教师对线上教学的经验分享。教师们全程参加，参与积极性高，讨论热烈。 　　此次研讨活动为我们打开了线上教学的模式的大门，使教师们受益匪浅。刘明主任专业的点评、解读和指导，让与会者对本次教研内容实现了从感性到理性的认知飞跃！对课程的统整、深度学习、在线经验、课堂互动、课后作业等方面的精准把脉具有建设性和指导性。在研讨会活动结束后，我们学校的教师们也及时写下自己的心得体会。 　　刘海涛主任携三年组教师参与松原市教育学院小学部道德与法治学科的网络研修培训会。 　　我校教师参加观摩“松原市杨晓丽道德与法治名师工作室”线上教研活动。 　　通过参与观摩教研活动，促使执教者开拓思路，诱发智慧，促进反思，改进教学行动。同时促进了大学区各成员校之间的交流、学习、资源共享，也进一步提高了青年教师的成长，有效地提升教师的专业素养，切实推动学校教育教学改革的发展。 线上组织实施教研 　　研课、磨课不仅是追求完美的课堂，更是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手。 　　“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”在国家“双减政策”的大背景下，如何有效提高课堂的教学效益，为学生创造智慧教育环境，提高学生自主学习能力，成了一线教师们重点研讨的课题。 在此契机下，我校四年组教师利用微信群和腾讯会议积极开展线上集体备课活动，王俭怡副校长和教导处领导全程参与。本次研讨在四年组组长吴玲玲老师的带领下，主备人侯丽萍老师对数学四年级下册第五单元第三课时《三角形的分类》进行说课，年组教师群策群力，集思广益，针对每个细节都做了很好的剖析和概括,讨论氛围融洽而热烈，最后由李敏娜主任做此次研讨总结。 全体任课教师将以线上研讨为契机，为努力提高教育教学质量凝聚集体智慧，为构建更优质高效的课堂做出不懈努力。 　　深度参与线上教研，在网络学习共同体中快速成长。教师通过线上教研结成网络学习共同体，将有力地推动教师的互动学习与专业发展，促进优质教育教学资源的流动和共享。 我校三年组的道德与法治线上集体备课，王俭怡副校长和教导处领导全程参加，本次研讨在三年组组长王华的带领下，主备人刘苗苗老师对三年级下册第三单元第十课的第一课时《我们都有爱心》进行汇报，三年组教师畅所欲言进行研讨，从不同角度、不同内容、不同层面提出自己的见解，有对教学设计的建议，还有对课堂教学技艺的交流。王俭怡副校长和各位教导处领导也针对各个环节给出了专业性的见解。最后由刘海涛主任进行研讨总结。 广大教师从线上教研和集智备课中所取得的经验，也会移植到他们的线上线下混合式教学中，改进和提升学生的学习体验。 　　师者如舟，千里不殆。此次疫情再一次让线上教学成为教研的新课题。学校将持续开展多种形式的教学交流研讨活动，助力教师教学能力和课堂教学质量的新提升。 网络学习别样互动 　　全校教师与孩子们在云端相聚。学校要求所有任课教师按“预学—共学—延学—答疑”的教学模式组织学生进行线上学习。班主任以直播、录播授课等多种形式相结合，利用优秀的课程资源，打造生动高效的云端课堂。通过微信群、腾讯会议等方式对学生居家学习生活耐心指导，时时督促。 　　老师们通过腾讯会议连麦答题、在线投票答题等形式加强课堂互动，调动学生的积极性，掌握学生的学习状态。 　　学校针对疫情期间线上教学成立线上教学领导小组。各分管领导分时段进入老师们的会议室进行巡课、听课、督导。 　语文课堂，“语”你有约 　　信息技术为习作教学搭“架”。为了鼓励学生大胆想象，六年组范桂雪老师执教的习作课《让真情自然流露》，利用图片进行“空白处理”，让学生结合看到的图片猜心情，进行大胆想象，探索情绪背后的故事，大胆补白。 信息技术为课文内容教学辅助。三年组王玲慧老师执教的《肥皂泡》第二课时课文教学时，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的情境，王老师带领学生抓住关键词语、关键语句，引导学生体会作者吹泡泡的过程以及内心的快乐和对美好生活的向往。使抽象的教学内容具体化、清晰化，为我们的课堂教学注入活力，激发学生的学习兴趣。 信息技术为识字教学增添能量。一年级重点还是识字教学，一年组李文秀老师执教《小公鸡和小鸭子》识字教学时，根据教材内容精心准备，借助图片、游戏、闯关等方式激发了孩子们的兴趣，用加一加、减一减、换一换、形近字、同音字等方法，帮助孩子们灵活记忆和运用，隔着屏幕，那一双双善于观察的眼睛充满了智慧，争先恐后做“识字小达人”。 　　教师“教”得明白，学生“学”的扎实，二者并驾齐驱，才能让语文线上学习更加高效。 　数学课堂，“数”你最棒 　　五年组万瑞迪老师在线授课《长方体和正方体的面积》时，利用ppt展示物体图片进行直观教学，让学生体会到数学与生活相联系。通过给学生展示实物图、ppt动态播放拆解长方体的表面，帮助学生认识立体图形。 四年组阚雪艳老师在线上课堂中通过“猜三角形”的游戏与同学们有效互动起来。在玩中学习，在玩儿中探索新知，是提升学生学习兴趣的重要方法。特殊时期，趣味的教学综合多种方法，运用多种形式，让每一位学生都能在有限的时间内收获满满。 三年组刘苗苗老师与学生线上面对面的《制作活动日历》，利用4个正方体块儿制作出一个活动日历。这一环节孩子们都十分激动，不断的进行在线交流。将数学学习与实际生活联系了起来，逐步培养学生推理能力，动手操作能力和他们的创新精神，达到了活动的目标。 　英语课堂，“英”为有你 　　英语老师石育松利用信息技术创建英语教学环境，采用电脑协助教学，将课件设计成绚丽多彩的画面，学生的学习兴趣很容易就可以被调动出来，促进学生的学习和记忆。信息技术与英语课程教学的融合改变了传统教学的单调模式，为学习者提供大量的直观材料，丰富学生对英语语言的理性认识。 作业批改及时反馈 　　各班班主任每天利用微信群给学生布置作业，学生线上提交后，老师们再逐人批阅并进行详细点评。对每人作业都给予肯定和表扬，利用点赞、加油表情或文字等多种形式评价，并将每天的优秀作业在群里展示，让大家相互学习，起到了与课堂教学一样的教学效果。这样，多样的评价方式给了学生最大的热情、兴趣与信心，作业写得很工整，正确率也得到了提高。 　　疫情期间，为了对学生的家庭作业进行高效、便捷地批改与反馈，实小教师们还探索出巧用信息技术手段加强作业管理的方式，我们利用“人人通空间”平台可以给学生布置并批改作业，及时对学生的作业情况做出评价。让学生每天坚持锻炼和练字打卡，养成良好的习惯，可以定期对学生的学习效果进行检测，也可以在学习新课前指导学生预习，既省时又便捷。 在线答疑查漏补缺 　　线上教学的核心是“资源+任务+反馈”，所以，我校教师采用电话、微信班级群等方式及时主动和学生联系沟通，根据学生及家长反应的实际情况，我校老师们利用微信群及腾讯会议进行线上答疑解惑，师生随时互动交流。 吴玲玲老师利用腾讯会议共享白板功能，对学生不懂的题目进行引导，学生在屏幕上利用画笔书写解题过程；孙丹老师与学生面对面的解答疑惑，有针对性地进行集体辅导；学生具有差异性，因此在网络直播中，个别同学因不适应以及基础较差而无法接受和理解新的知识，这就需要进行有针对性的教学。采取“谁有问题单独教”的方式进行，房慧老师对部分学生不理解的知识点进行单独视频辅导讲解，直到学生弄懂为止。学生得到了针对性的讲解和训练，从而跟上网课的“大部队”。 云端聚首家校共赢 　　经过一个多月的线上学习，让我们对于这种学习方式有了一些认识。结合学生的特点和近期家长的反应情况，更为了接下来一段时间的“线上教学”工作做足准备，我们利用钉钉、腾讯视频会议，以班级为单位，举行了一次隔屏不隔爱的线上家长座谈会，并达到了预期效果。 各班班主任对于近期疫情及学生这段时间网上学习情况做了总结，同时希望家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，有效地增进家校沟通，实现家校联手。 由于新冠肺炎疫情影响，我校全面启动了网上教学工作，这样大范围、全覆盖的网上教学对我来说还是第一次。要总结交流经验，鼓励教师与家长相互结合，开展互动教育，利用资源，做好教学工作。家庭与学校要共同合作，促进孩子们学习、健康的成长! 　　全体教师抓住本次线上教学的契机，积极探索“互联网+教育”深度融合的途径和方法，用“新”技术，拓宽线上教学视野，丰富线上教学内涵，修炼线上教学内功，沉淀线上教学智慧，提升教师的教学体验和学生的学习体验，赋予线上课堂崭新的活力。 特色课堂篇 　　我们的特色课堂解决了同学居家学习的单一、枯燥，教师们有效利用信息技术手段，开设了一个个有特色、有实效的课程。学生线上与线下结合，学习与游戏结合、活动与静思结合，学习、劳动、锻炼，样样不落，阅读、探究、创作，乐在其中。并将学习成果与同学们一起在云端分享，居家学习过得充实而有意义。 整书阅读扎实根基 　　整本书阅读课程已成为我校特色课程资源。自主探究、创意表达、深度思维、审美情趣浇灌着孩子们的心灵世界，云端学习照样丰富多彩，充满自信与快乐！你瞧—— 致敬缅怀踔厉前行 　　四月的脚步踏着暖暖的春风款款而至，我们迎来了中国传统节日——清明节。为了教育学生懂孝行深义，承优良传统，缅怀革命先烈的英雄事迹，追寻前辈艰苦奋斗的足迹，认真做好“少年儿童心向党”，我校开展“扣好人生第一粒扣子、传承红色基因”清明节网上祭英烈活动。 线上升旗情系祖国 　　通过观看学习云队课，希望队员们牢记习爷爷的教导“从小学先锋，长大做先锋”传承共产党人吃苦耐劳的精神，以先锋们为榜样，继承革命先辈的事业，做革命的接班人，沿着共产党开的道路勇敢前进。成一名更优秀的少先队员。 致敬英雄心向崇高 　　我们的学生居家学习却时刻关注着疫情的发展，关心着那些奋战在抗击疫情的抗疫英雄们，关心神舟十三号三位航天员在太空的情况。孩子们在家用录制小视频，制作手抄报，画一幅画等形式在云端为抗疫一线的英雄们加油，为神舟十三号宇航员光荣回家祝贺。 心灵手巧美雅少年 　　音乐课刘鑫仪老师别出心裁，结合疫情期间火爆全网的刘畊宏毽子操进行课前热身，学唱《春雨蒙蒙的下》。用创新的学习模式，突破了时间，空间上的限制。生动的画面、动听的音乐配合活泼的动作，使学习内容变枯燥为形象，增强学生学习音乐的兴趣。 美术课张瑜老师授课《有趣的生肖邮票》，通过课件出示猜谜语“生肖”、了解中国的第一枚邮票、欣赏丰富多彩的生肖邮票样式，调动学生线上学习积极性。更好地帮助学生有效学习，兴趣学习。感悟艺术之美。居家学习也“童”样精彩！ 探究科学综合发展 　　科学课上邱月老师在网络课堂上以视频演示、直播演示，带领同学们玩转科学小实验，探索温度与水的奥秘。让学生在丰富多彩的科学活动中学科学，用科学，丰富知识，提高能力。 综合实践课上庄然老师别具匠心，以《了解智能机器人》为主题，智能机器人集成了数学、通信、计算机、人工智能等多项技术，是信息技术发展的综合体现，对于智能机器人的学习与了解，能全面激发学生对科技的兴趣。 劳动技术课上邢盼盼老师在云端带领同学们一起动手制做一只可爱的毛毛虫，培养学生动手能力，在手工制作中欣赏美、鉴别美、创造美，获得身体与精神的平衡。 疫路同行护心成长 　　在确保学生有条不紊的开展学习的同时，更重要的是学生的心理的健康，积极阳光的心态。王雪婷老师给孩子们上了一堂线上心理健康教育课，引导学生正确认识疫情、科学应对疫情，鼓励学生合理安排学习劳动，乐观生活。在危机中成长，拥有更强大的内心，愈发珍爱健康、珍惜生命！ 在疫情下，道德与法治课程肩负着生命教育、传递正能量的责任。面对新的教学形式，刘海涛老师抓住疫情下的教育契机，构建道德与法治课堂的新模式，把课堂渗透于学生日常生活的点点滴滴中。同学们能根据刘老师提出的问题主动进行思考与交流，积极发表自己的意见和想法。 增强体质强国有我 　　体育老师们积极探索线上体育教学的新形式，努力寻找优质教学资源进行线上教学指导。王凯强老师在线指导学生进行体能素质提升训练，开展丰富多彩的居家锻炼活动，确保学生坚持体育锻炼，我们的学生能够更科学、更有效、更快乐的进行居家体育运动，增强体质，用健康的心态，健康的身体，健康的学习生活方式，共同战“疫”。 精彩纷呈硕果累累 　　在疫情期间，“双减”之下，实验小学踏实落实在线教学，为了更好的落实五育并举，促进学生全面发展。实验小学为线上教学设计了读一本好书，练一手好字等主题式活动，快乐“书脸秀”、创意手工展等项目式作业，参与家务劳动、积极锻炼身体等实践性作业。全方位促进学生养成好习惯，收获好品质。 读一本好书 一本好书就是一处好的风景，疫情中虽身不能动，但心却可以远行。“阅读一本好书”主题式作业，让孩子们在书中看到更广阔的天地，让书陶冶孩子们的情操。 练一手好字 “世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。” ——印度·尼赫鲁 为了弘扬中华传统文化，写苍劲有力的方块字，做堂堂正正的中国人，感受汉字的魅力，教师们结合教学实际，带领同学们开展了以“有趣的汉字”为主题的活动，孩子们兴趣盎然，积极参与。通过学习。孩子们感受到：汉字，作为最古老的一种符号，它传承的不仅是一种文化，更是一种精神和力量。 快乐“书脸秀” 阅读是一场有趣的冒险，而吸引你开启这场冒险的，或许是一个有趣的封面。当“书脸”与“人脸”相遇，将会赋予书籍新的灵魂。 看看聪明的实小孩子们是如何通过人书嫁接的摄影方式，营造妙趣横生的视觉效果的？他们将自己独特的创意和视角与图书激情碰撞，并用镜头完美地表现出来，让书籍封面“活”起来。 创意点亮学习生活 “创意”——是对生命敏锐的洞察力，是对生活全面的好奇心，是对自己超级的信任感。实验小学的同学们，将创意融入生活，开启轻松的“学•玩”之旅。 参与家务劳动 加强对学生的劳动实践教育，教育孩子从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造提高自理、自立能力，磨练意志。 积极锻炼身体 突如其来的疫情，虽然阻挡了同学们上学的脚步。但是却阻挡不了实验小学的同学们对体育锻炼的热情，停课不停学，运动更健康，我们的居家运动依然精彩纷呈。 　　非常时期，“疫”不容辞，“课”不容缓，长岭县实验小学的老师们把“共克时艰”作为特殊时期的使命担当，共同架起了“主动有效”的在线课堂，确保了学校教育教学工作的有效落实。学校将抓住本次线上教学的契机，积极探索信息技术与教育教学深度融合的途径和方法，不断提升学校信息化教学水平，让信息技术赋能教学。 蓄力发展篇 　　长岭县实验小学是信息技术提升工程2.0的示范校，是我县第一个完成提升工程的样板校，教师积极参加培训，信息技术应用能力得到极大提升，才会在平时和疫情期间熟练应用信息技术助力教育教学。春种一粒粟，秋收万颗子。这份硕果是实验小学教师在信息技术2.0的培训下勤恳耕耘的见证。不忘初心，砥砺前行，相信教师们会带着这份热忱，利用信息技术支撑教学，在教师成长的道路上奋力前行，不断提高专业素养，为切实提高课堂的效益和质量发挥光与热！ 　　路在脚下，梦在远方。张秀武校长表示：信息技术应用能力提升工程2.0实施以来，实验小学教师、学生每天都在不断成长、进步！学校也在悄然发生变化，惊喜不断！红烛谱写希望诗，春蚕编织锦绣梦。春风能拂起一池潋滟波澜，共研能激起一腔智慧情怀。 长岭县实验小学在各级领导的关心支持下，在张秀武校长的引领下，全体实小人将不畏艰险、勇往直前，一起寻美揽胜、携手扬帆，定会向着更美好的教育理想境界迈进！