<p class="ql-block">2022年4月26日，高一年级数学备课组进行了教学研讨活动。本次活动的主要内容:研讨《第八章.立体几何初步》.研究教材，教法，研究学情。</p><p class="ql-block">一、教材重点：</p><p class="ql-block">1.了解全章知识结构，知道柱、锥、台表面与展开图的关系及表面积的计算方法；</p><p class="ql-block">2.能记住柱、锥、台、球的表面积和体积的计算公式，并能用这些公式计算一些简单几何体的表面积和体积，解决简单的实际问题；</p><p class="ql-block">3.根据空间角的概念，能将空间问题转化为平面问题，会求简单空间图形中两条异面直线所成的角、直线与平面所成的角和二面角的大小.发展学生的直观想象、数学运算、逻辑推理等数学素养.</p><p class="ql-block">4.空间点、直线、平面的位置关系的判定；</p><p class="ql-block">5.三种平行之间转化的应用及探索性问题的一般解题策略。</p><p class="ql-block">6.三种垂直之间转化的应用及探索性问题的一般解题策略。</p><p class="ql-block">二、教学难点：</p><p class="ql-block">1.平行、垂直的判定与性质的应用</p><p class="ql-block">2.探索性问题的理解。</p> <p class="ql-block">三、教学建议：</p><p class="ql-block">建构知识结构图，促使学生把原本零散的互不相连的各个知识点相互联系起来，加深内部的联系，对这部分知识系统化和网络化，通过表格梳理知识，有利于知识的条理化；</p> <p class="ql-block">从文字语言、图形语言、符号语言三方面形成对比，加深各定理的理解。培养学生的数学阅读能力</p><p class="ql-block">及时归纳空间点、直线、平面位置关系的判定问题的一般方法。</p> <p class="ql-block">理清知识脉络，对这部分知识系统化和网络化；</p> <p class="ql-block">教学建议：通过例题巩固，揭示解题规律，总结解题方法，提高这部分的思辨能力，强化规范，提高示范功能。</p>