大美语文，线上绽放，——记新小语文线上教学

梅子

“播雨耕云，催就蕙兰铺锦绣。呕心沥血，润得桃李吐芬芳。” 突如其来的疫情使我们再次开启了线上教学模式，学校应急预案启动，虽然突然，但各项工作有条不紊。模式改变，教研不迟到，全体语文教师扎实开展语文教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享，实现“停课不停学，停课不停研”的工作目标，扎实做好各项疫情防控工作的同时牢记教书育人使命，别样的课堂，同样的收获！ 未雨绸缪，计划方案早制定 　　“凡事预则立，不预则废”，在宋校长的高瞻远瞩下，学校疫情期间的各项工作早已备好预案，网课也已提前订好计划，所以，网课一开始，老师们便马上调整状态，严格按照计划、课表执行教学任务。 　　老师们的教学亦是做到一个“早”字，最大限度争取家长配合，提前五分钟进入课堂，通过问卷、与学生沟通提前了解学情，网络不佳时先布置任务或者推送各种学习资源，及时调整学习内容，保证堂堂有事做。 领导巡课，加强管理促高效 　　网课伊始，学校就成立了领导巡课、班主任监督管理、学科组长管理等多个小组，层层把关，层层不松懈，有力保障了网课的有序和高效。 精心备课，用生动的课堂吸引学生 　　网课与平时的课堂不同，校内课堂中，老师能看到学生的听课状态，对于听课不专注的孩子能够及时提醒以保证课堂质量。网课看不到孩子，全凭孩子的自觉和自律，所以，老师更加精心备课，在课件和语言上多下功夫，课件做到精美、清晰，让孩子眼前一亮，语言富于变化，幽默有趣，吸引孩子自觉走到屏幕前；对于不太自律的孩子做到心中有数，上课多提问，勤提醒，善鼓励，课下有回访，这样，保证了所有孩子在网课期间都不会虚度时光。 读写不放松，形式多样促提升 　　“读”是小学语文教学的重要手段。虽然是居家学习，但是早读和阅读绝不放松。在老师的带领下，孩子们每天早上都会进行早读。还会在主体性阅读课或利用碎片时间阅读每个年级要求的必读书目；诵读时间会集体诵读《水调歌头·明月几时有》，加上手语更有趣味。 精心设计，作业做到全批全改 　　老师们根据教学内容精心设计作业，坚决执行“双减”政策下对作业布置的要求，作业精彩纷呈，既有实效，又注重学生语文能力的提升。发挥网课的便利，孩子上传作业后，对孩子的作业逐一点评，真正做到了全员面批面改。对于个别不能改正作业的，及时跟踪，保证作业不落一人，全员完成并改错。 随时教研，出现问题及时沟通 　　云教研也可以做到及时高效。老师们分工合作，教学资源都传到教研群中，课件一遍遍修改最终确定最佳方案。教学流程也由主备人发在教研群中，老师们集思广益，各抒己见，在讨论中生成最符合课程标准的，最贴合学生实际的教学预案。对于学校布置的任务老师们在教研群中讨论如何分步骤，如何给学生分工，这样保证了所有班级都能保质保量完成任务。各班在网课中出现的问题，也会发到群中，让其他老师提起注意，防微杜渐。 云端培训，学习的脚步不停歇 　　疫情的突然而来不能阻挡老师们学习的脚步。在网课期间，学校搭建各种平台，对老师们进行了培训，老师们学习热情不减，每一位语文教师都努力提升自己。参加“义务教育高质量基础性作业”项目研究成果线上培训会，明确了作业设计基本理念，懂得了如何从单元作业目标、作业结构、认知类型、差异性作业、长期作业、跨学科作业等方面去具体操作。 　　教育部出台了新的语文课程标准，老师们利用教研时间认真研读，重点摘抄，撰写感悟，组内交流，让新课标扎根心中，使教学有了明确的方向。 总结评价，网课特有评价机制 　　针对学生们在网课期间的表现，老师们及时鼓励，并做出有针对性的评价：“最美作业”“自律模范”“赏心悦目笔记”“闪电签到小能手”“候课小标兵”……这些奖励机制树立了网课期间的榜样，告诉了孩子们，他们的优秀老师看得见，给了孩子继续努力的动力！ 用最美的声音迎接世界读书日 　　疫情不能阻挡老师们对朗读的热爱。在世界读书日这一天，一篇篇令人难忘的经典作品，在语文老师的声情并茂的朗读中，在悠扬和谐的音乐渲染下，散发出无穷的韵味，传承着中华民族最美的精华，也也散发出了经典诗文的无穷魅力。 　　各年级的语文老师精心布置，学生的活动也是精彩纷呈。 一年级以“故事伴我成长”为主题，开展亲子阅读。 　　二年级的亲子朗诵营造快乐、浓郁的读书氛围。 　　三年级通过视频的方式向大家一本好书。 　　四年级开展“读绘本，讲绘本故事”活动。 　　五年级带大家走进“24节气”，化身讲解员，为大家介绍节气的知识。 　　六年级通过书信的方式向朋友推荐一本自己喜欢的好书，或者写信告诉作者自己的困惑或者感受。 　　道阻且长，行则将至。线上教学的开展，是对全体师生的又一次巨大挑战，这是定力和智慧的双重挑战。研的方式在变，教的方式在变，学的方式在变，唯独不变的是新小师生克服一切困难，不断努力向上的拼搏精神！网课不停、学习不断，让我们继续努力，将线上学习坚持到底，一切的凝心聚力，只为疫霾散尽，共叙复学华章！