2022年儋州市民族中学师德师风学习材料（一）

孙颖

《儋州市师德师风建设风险防控专项工作实施方案》 为加强教师队伍师德师风建设，进一步做好师德师风建设风险防控工作，根据教育局有关要求，制订本实施方案。一、专项工作组组织结构组长：杨剑（市教育局党委书记、局长）副组长：李华超（市教育局党委委员、党政办主任）牵头科室：教师工作科责任科室：党委办公室、行政办公室、政策法规科、基础教育科、职业教育与学前教育科、教育研究培训院。 　二、风险防控内容 教师是建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。我市各类学校专任教师绝大多数都敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表，受到学生尊敬和爱戴。但是也有极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长。同时，新时代人民群众对更好教育的需要日益增长，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化，这些都对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。加强新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题，加强师德师风建设，是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措。三、风险点(一)在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行，引发社会重大奥情事件，造成危害与负面影响。(二)通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点、不当言论，编造、散布虚假信息、不良信息，宣泄不满情绪，容易引发舆情事件，社会高度关注。(三)违反教学纪律，敷衍教学，无重大疾病、不可抗拒因素等特殊原因，拒不服从学校工作安排，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。(四)歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生，容易引发舆情事件、社会关注。(五)与学生发生任何不正当关系，发生任何形式的猥亵、性骚扰行为，容易引发舆论关注、媒体炒作。(六)在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。(七)组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。(八)索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。(九)违反劳动纪律，不严格执行请病事假制度，无故迟到、早退或旷工、随意调课，或在工作时间从事炒股、经营微商、玩游戏等与工作无关事务。(十)学风不浓，玩风过盛，作风漂浮，沉迷于享乐主义、工作时间饮酒、参加封建迷信、赌博和私彩等不良风气活动，损害教师队伍的声誉，影响教职工的形象，容易引发舆情事件、社会关注。四、风险防控举措(一)建立完善师德长效机制。各学校要进一步建立完善师德长效机制，加强师德师风管理，将师德师风建设纳入学校年度工作计划，列入学校管理重要议事议程，进一步完善坐班考勤签到管理、师德师风学习、师德师风管理细则、师德考核、绩效考核等管理制度。将师德师风建设与坐班考勤、教学常规考核、评优评先、教师资格注册、职称评聘、绩效考核等方面的制度建设有机结合起来，推动形成长效机制。(二)制定师德师风建设风险防控实施方案。各学校根据师德师风建设风险点及风险级别，制定师德师风建设风险防控工作实施方案，加强领导，专人负责，定期对风险点进行排查，把师德师风建设风险防控的责任分解到每个年级、每一位教职工，做到责任明确，无死角、无漏洞，做到风险防控点纳入学校管理全过程，全程预防监督，形成有效的防控机制。(三)开展师德师风系列学习活动。深入学习习近平总书记关于师德师风的重要论述及系列师德师风政策文件。各学校坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论学习的重中之重，多种形式组织深入学习贯彻习近平总书记关于师德师风的重要论述精神。将《教育法》《教师法》《中小学教育惩戒规则（试行）》等法律法规和《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》和《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等政策法规内容，纳入师德学习教育系列活动中。（四）加强教师“四史”学习教育。一是开展专题教育培训。结合《儋州市教育系统党史学习教育实施方案》工作部署，各校制定专题教育方案和“四史”学习教育推进方案，紧抓“党史学习教育”主线，按照“制定方案系统学、党员干部带头学、结合活动重点学、引导学生一起学”总体要求，组织以党支部书记、思政课老师、辅导员为重点，广大教师全参与党史知识专题培训。二是充分用好红色资源开展学习教育。各校党组织也按照就地就近就便的原则，通过到党史学习教育基地瞻仰参观，进行现场体验学习，重温入党誓词，接受党性洗礼。 (五) 加强师德榜样引领。广泛宣传学习王红旭、张桂梅等先进典型。各学校将王红旭、张桂梅等同志先进事迹作为专题教育的生动教材，充分利用广播、微信及校报、墙报、黑板报、展板橱窗等宣传阵地，并通过组织专题学习、集中研讨、座谈交流、演讲征文、“微党课”“微视频”、文艺创作等多种形式，进行立体式、持续性宣传，增强宣传的生动性和感染力。各校通过系列评选推优活动，大力挖掘身边人、身边事，对先进人物、先进事迹进行广泛的宣传学习，着重强化正向引领，增强教师荣誉感，使命感。(六)加强监督和畅通举报渠道。落实新时代教师职业行为十项准则要求，进一步健全师德师风监督体系，充分发挥社会监督作用，畅通师德师风投诉举报途径，严肃惩处师德失范行为。 市教育局公布师德师风监督举报电话：23319839，监督举报邮箱dzjysdsf①163.com。各学校要建立完善师德师风监督举报工作机制，专人负责，明确职责，设立学校举报电话和邮箱，建立师德师风举报受理台账，通过公开栏集中公开学校监督电话和邮箱，做到师德师风建设教职工互相监督、学生监督、家长社会共同参与监督。(七)治理师德突出问题。坚持师德失范问题“零容忍”，对职业行为存在问题的教师敢于“亮剑”。对违反教师职业行为十项准则的典型案例进行严肃处分和通报，营造风清气正的育人环境。针对中小学教师利用暑假从事有偿家教或参与校外培训机构办班问题，开展中小学校及在职中小学教师有偿补课专项整治工作，整治的范围和对象为全市各类中小学校（含公、民办学校）及在职教师（含职工），整治重点包括：中小学校组织、要求学生参加有偿补课，中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课，中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息，中小学在职教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课，中小学在职教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课，中小学在职教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息等。对收到有偿补课投诉举报信息，对查实的涉事教师依法依规进行处理。五、目前存在的问题(一)部分学校对师德师风建设重要性认识不够，活动形式单一，师德专题教育有待进一步走深走实。一些学校行政领导将主要精力放在教学业务等业务工作，没有落实好“党政同责、一岗双责”责任。(二)部分学校师德建设制度还不够健全，部分临近退休教师、已聘高级专业技术职务教师出现职业倦怠，青年教师思想政治工作不深入，学校党组织政治把关、政治引领和政治吸纳作用发挥不够，对教师开展的教育培训多集中在业务能力，少数教师仍存在自身要求不严格的问题，个别职业道德失范行为仍有发生。(三)部分中心学校对所辖完小（教学点）师德师风建设不够重视，管理不到位，未压实师德师风建设主体责任，师德师风建设力度呈递减状态，放松了对教师的严格管理要求。 六、下一步工作计划(一)加强指导检查，确保师德师风建设走深走实。指导各学校按《儋州市教育系统师德专题教育实施方案》工作部署，精心组织开展系列师德专题教育活动。根据《海南省教育厅转发关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》精神，扩大专项整治内容，并通报违反师德典型案例，引导教师以案为鉴。对群众反映强烈的突出问题，持续加大查处和通报力度，深化巩固师德师风治理成果。对学校开展师德专题教育活动进行不定期抽查，对存在突出问题的学校要责令整改，问题严重的要追究有关人员的责任，坚决杜绝表面化、走过场。将结合教育督导、能力提升建设年、“四史”学习教育等工作对各校师德专题教育开展情况和成效等进行督促检查。(二)加强规范管理，建立健全师德长效机制。各校认真对照新时代教师职业行为十项准则、违反职业道德行为处理办法等文件，细化师德考核办法等，切实把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，把师德表现作为教师资格定期注册、绩效考核、职称评聘、评优奖励首要内容。完善师德问题受理、报告与查处机制，做到有诉必查、查处必严、有责必究。建立健全问题查处和警示通报机制，对群众来电、来信、来访、网络投诉举报快速受理，做好登记，建立师德信访台账。按照“属地管理、分级负责，谁主管、谁负责”的原则及时查处，对师德典型案例集中曝光，起到警示震慑作用。对严重违反师德行为、造成严重后果、影响恶劣的教师，依法依规撤销教师资格，解除教师职务，清除出教师队伍。涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关处理。(三)加强正面引导，营造尊师重教良好氛围。结合教师节系列庆祝活动，大力挖掘身边的“四有”好教师，总结、宣传优秀典型和先进事迹，通过广播、电视、报纸、橱窗、微信、微博等平台渠道，对先进典型事迹进行广泛的宣传学习。在开学前后和教师节期间，组织开展新教师入职宣誓仪式、老教师光荣退休仪式和师德师风公开宣誓承诺活动，体现庄严肃穆的仪式感，形成制度化、常态化，增强教师从教荣誉感、自豪感、使命感，激发教师奉献教育事业的内生动力，在全社会面前展现教师队伍良好精神风貌和道德素养。