<p class="ql-block"> 为了提升我校校本研修品质内涵，推动我校教育再上一个新台阶。根据上级领导的安排部署，我校也精心组织，多方面、多形式进行布置 ，语数英携手，科学道法合作，打造了一个良好的校本研修氛围。</p> <p class="ql-block">课堂教学</p><p class="ql-block"> 学校教导处精心组织安排各年级组老师，参加校内研修课活动。学校校委会成员深入数学、语文、英语三大学科课堂中，进行听课活动。</p> <p class="ql-block"> 我校教师充分运用新课程理念，通过自身精心准备，呈现了一节又一节精彩的课堂教学。教学手段、方法多样，措施与策略运用到位，尤其重视学生的主体地位，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">说课、评课</p><p class="ql-block"> 课后，由教导处组织，各不同学科教研组对青年教师校本研修课进行了说课、评课，分别从教师的教和学生的学两个角度进行剖析。既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见。同时对各课堂教学的一些细节的处理与改进提出了切实、具体的建议。“教，然后知困；学，然后知不足也。” 教研组其他资深教师们高屋建瓴的观点，让授课教师豁然开朗。非学无以广识，非研无以成教。各教研组的全体成员对授课的过程和思路提出可行性建议。</p> <p class="ql-block">集体备课</p><p class="ql-block"> 非学无以广识，非研无以成教。我校一直以来开展集体备课活动，主要备课教老师围绕备课主题，进行了备课讲解，根据课标的相关规定充分阐述了备课的理论依据以及单元的主题意义与单元内语篇之间的联系，聚焦有效教学，规避教学碎片化，展示了课程的整体设计。组内的全体成员对备课的过程和思路提出可行性建议，共同探究，共同提高。</p> <p class="ql-block"> “独行快，众行远”，校本研修活动在“共话、共享、共进”的研讨中，形成了“众人拾柴火焰高”的教研氛围。更好地提高了我校教师的课堂教学水平，促进教学质量的进一步提升。</p> <p class="ql-block"> 在研修活动中诚挚邀请县教研室教研员和中心校辅导员到校指导工作。我校“坚持活动育人的理念”、“从学生成长角度出发，改变评价方式”等做法，把日常教学工作与教学研究融为一体，推进学校校本研修活动的有效开展，真正让教师的综合能力有所提升。</p> <p class="ql-block"> 不远遐路，幸见光临；将敬涤耳，以听玉音。教研员们扎扎实实、内容丰富的指导，既有高度的理论水平，又有实际的指导意义，为我校的校本研修工作提出了宝贵的建议，引发了我们对校本研修的思考，切实拉近了教与研之间的距离。</p> <p class="ql-block">积极参加线上学习，提升自身素质。</p> <p class="ql-block"> 校本研修路漫漫，我们必将携手前行，克服困难。今后将继续深入推进校本研修，营造 “见贤思齐，怡教乐研，导学得法”的教研氛围，不断提升教育教学质量。</p>