中二班——《神奇的泡泡》主题活动

🧸ྀི QIUYUANNA

课程缘起 　　 孩子们👧🏻在如厕后，开始洗手👐🏻邹运华小朋友把手淋湿后，抹了很多肥皂🧼吹起了泡泡，引起了其他小朋友围观，也学着邹运华小朋友一样把小手淋湿玩起来泡泡来。顿时卫生间热闹起来了，但吃饭时间到了,孩子们意犹未竟还在讨论小手上出现的泡泡。 泡泡调查表 　　孩子们纷纷开始调查身边出现泡泡的地方？ 制作泡泡水 潘亦初👧🏻:为什么加了肥皂就会有泡泡呢?泡泡水就是这样做的吗?王一航👦🏻:我知道泡泡水怎么做，用水加很多洗洁精。 生活中幼儿知道的泡泡水往往是装在瓶子里已被加工过成型的模样，而对于泡泡水本身，幼儿是陌生的。因此，老师领幼儿一起探秘泡泡水的制作过程。 　　孩子们从班里取来了洗洁精，洗手液，洗衣粉等。通过自己动手操作发现添加洗手液，洗衣粉，洗洁精等材料可以制作泡泡水，也发现不能加太多也不能太少。多了泡泡太浓不好吹，少了泡泡吹不出来。 邹荣诚👦🏻:泡泡水这么好玩，看起来好好喝的样子啊。施明煜👦🏻:老师泡泡水不能喝，那里面有洗手液，不可以喝的。魏振宇👦🏻:对，老师千万不能喝，喝了肚子会疼的，有细菌。铛铛👦🏻:我们要喝白开水，这样才不会生病。 探秘泡泡水 　　有孔的东西可以吹出泡泡吗？ 李晗容👦🏻:老师，你看这个剪刀好好吹啊，泡泡又大又圆。陈芷依👧🏻:老师，这个能吹出泡泡，你看，就是，我一下能吹出来，一下吹不出来。杨晓👧🏻:这些工具，有些可以吹，有些不可以吹，为什么呀?董善泽👦🏻:能吹的这些都有洞洞，老师，你看。金涛👦🏻:原来吹泡泡的工具要具有封闭性的洞洞，才能吹出来。 　　 小朋友们经过猜想和实验💡，探索🔍到了能吹出泡泡的都是有孔🕳的。 泡泡吹画 吹呀吹呀吹泡泡，泡泡好玩还能变出一幅幅美丽的图画，快来看宝贝们👧🏻怎么创作泡泡画的。 　　用吹泡泡的形式来画画👩🏻‍🎨，孩子们第一次接触，非常感兴趣🤩虽然看似简单的吹泡泡，但在实际操作过程中却碰到了种种挫折，但孩子们不气馁💪🏻，一次又一次地尝试，终于吹出一个个漂亮的泡泡。 节水小卫士 　　在一日生活中我们发现班里的孩子在水池洗手时浪费水💧的现象非常严重。有时候个别孩子喝水时也会出现浪费水的情况，接了满满一杯水却只喝了一小半就倒掉了，所以要孩子们学会节约用水，制作了节水标志养成节约用水的意识。 　　手🤲🏻与外界接触最为广泛，所以传播细菌🦠的机会也就最多👿 。那么我们要如何减少甚至避免这种情况呢？希望大家向医务人员学习😷 ，用正确的方法清洁自己的双手🙌 ，以减少疾病的传播，保护好自己！ 　　通过系列有趣的活动发现了水💧的不同特性，并且体会到了我们的生活离不开水💧，养成了关心周围的水💧环境，爱护水资源，节约用水的保护意识。 七步洗手法 　　手背交替揉搓 手指交叉搓一搓 双手相握指背揉搓 拇指旋转揉搓 指尖在掌心揉搓 手腕交替揉搓 泡泡欢乐多 　　“泡泡真好看呀”“泡泡会飞，我们快去抓住它“泡泡一碰就破了”。“泡泡真好玩”,孩子们对泡泡充满了好奇，一起追泡泡，在阳光的折射下，五彩缤纷的泡泡自由自在地漂浮在空中，我们的泡泡奇遇记就此开始了！ 当那些大大小小的、可爱的泡泡在空中飞舞、飘扬，就总是能引起孩子们的一声声欢呼！瞧，他们正聊着和泡泡有关的童话🦄，梦想着走进泡泡的世界里呢…… 　　通过本次活动让孩子体验各种有趣的泡泡游戏让小朋友们在玩一玩，吹一吹，抓一抓中体验动手操作的乐趣。在游戏中探索奥秘获得成长。一日生活皆教育来源于儿童身边的事物，很容易被孩子们理解和接受，孩子的兴趣与需要是设计课程时最好的老师，在整个课程发展过程中我们老师更像是一位求学者，跟在孩子的后面看他们是怎么玩的，好的课程不仅受孩子的欢迎还能促进孩子的深度学习为他们的后继学习奠定扎实的基础和经验。