边学习边实践，领略空中课堂独特魅力！

简单最幸福

　　开展网课一个月有余，在管大及其团队老师们的鼓励和指导下，网课期间继续坚持“习课堂”的理论学习和实践研究。线上习课堂如润物春雨，实实在在地解决了2020年网课过程中的学习效率低下，教学效果不显著等诸多现实问题。感谢优秀的团队，总能及时为我们指点迷津，准确找到教学卡点突破口，呈现出一条条锦囊妙计助力网课。现将网课“习课堂”的五个基本点，总结如下：

一、所有上课学生都打开摄像头。

上课学生要打开摄像头，目前只有少部分班级做到，大量的班级总有2-3个学生没有打开。没打开摄像头的线上课，几乎可以判定为捣糨糊课，上跟不上是一样的。打开摄像头是上课的基本要求，不打开摄像头等同于没来上课，建议要跟老师们说清楚，无特殊理由不打开摄像头的，要根据实际情况，做出相应有效的沟通制度和管理制度。这要成为线上课的铁律。这一条做不好，其他都是浮云，其他都绝不可能做到。这条铁律，老师们要清楚，还要跟家长沟通好，我相信家长是理解老师制定这条规则的良苦用心的。有的家庭条件不好，不想让别人看见的，可以开虚拟背景。但必须开摄像头。

二、所有学生的摄像头位置在自己左前方45°角左右。

虽然可能有别的摆放的角度也比较合适，但是“左前方45°角左右”是最合适的。目前大量的学生的摄像头是正前方的，看不见学生手里拿什么，看不见学生作业的情况，有的摄像头离人很近，只能看到一个大头；有的摄像头过高，只能看到小半个头。有的老师自己的摄像头都没有调好，没有45°角，老师要做好示范。习课堂强调示范，这个示范不只是读课文示范、写字示范。线上课的摄像头是个难点，那就要示范、带头。有的是学生不会调，那就要教。没有了摄像头、摄像头角度做保障，习课堂的优势就失去了一大半。这个事情各个年级要多想办法多尝试，教师的活儿就是动脑筋的活儿。

三、“一对一”口令的使用频率要高。

前两条到位了，就可以提这一条了。从效果来看，“一对一”口令最有互动感，老师喊口令的前半句，再点名一学生（学生可固定，也可不固定，我们倾向于不固定）。看到开小差的杜雨铮同学，可以马上喊“小眼睛小眼睛，小雨铮小雨铮”，雨铮回应“看屏幕看屏幕”。“讲评作业”环节不少于喊5次；“订正作业”环节不少于5次，“新授课”环节不少于30次，平均一分钟约0.75句。此外，要看有没有改编的口令，也就是适合线上习课堂的口令，如“摄像头——左前方”“进入课堂——静默阅读”“作业讲评——用心听、不动笔”“自由读——齐开麦”。

四、熟练使用全屏25宫格，查看学生的学习状态。

课堂练习时必须要使用全屏的25宫格；自由读课文，老师可以使用共享屏幕，然后向左边推共享的PPT，PPT变小，右边的学生视频变成两栏、三栏、四栏，这个方法老师可以便捷地看到更多学生的学习状态，而学生那头不会变，学生依然看得到完整的PPT。前三条没做到，这一条暂时不看。前三条做到了，又能熟练使用这一方法来查看学生状态、管理学生的学习状态的线上习课堂，得优秀。

下面分享几个今天下午阅读交流分享课上的精彩花絮。

五、备好表扬手册，表扬一次打一个勾。

习课堂强调课堂激励，线上习课堂尤其要强调课堂激励。因为隔着屏幕的发火乃至发飙基本上是不起作用的。开小差不听话的学生，课堂上、众人面前的最好处理方式是表扬和激励。线上习课堂更是如此。一堂课下来，每个学生都要得到表扬，调皮捣蛋的学生总有那么一两分钟是安静的，那就简单表扬一下。实在看不到好的一面，闭着眼睛也可以表扬。问题到了下课再联系学生，必要时联系家长。不要因为这几个学生的不乖，导致整个课堂学习气氛紧张。“表扬手册”拍照传组长，组长收起后发给老师，复学后颁发奖状。前四条做到位后，再看这一条，前四条没做到位，这一条暂时不看。前四条做到位后，这一条做到位，那就是优秀的线上习课堂。

　　我们的目标非常简单，就是先做一个“合格”的教师，至于能否成为一名优秀的教师，这是教师个人的事情，我们重点关注做教师的底线。线上走课看的是所有教师，看的是基本面，要的是底线思维。底线要严格要求，人人做到，要一票否决。为此，我们调整了线上习课堂的走课评价表。

写在最后：唯有初心不变——陪伴成长；脚步不停——创新发展。网课亦如线下课堂那般精彩纷呈！