黄丽君老师是龙城镇小一名一二年的美术老师，低年级小朋友正处于好奇心强烈的阶段，动手能力正是开发的年龄。为了让孩子们既不感到劳累，又能保持热爱，她在课前备课上下足了功夫。提前选好适合低年级同学手工制作的内容、录制每步操作的视频、利用钉钉群提前使学生熟悉。她独特的手工制作、绘画课双联合课堂使孩子们直播时互动感十足。课下，她认真批改每个学生的作业，并及时鼓励激发孩子们的表现力和创造力。<br> 虽然受疫情的影响，我们暂时不能回到校园，但这并挡不住孩子们学习成长的脚步。即使足不出户，也同样可以接受艺术的熏陶，享受绘画的乐趣和手工制作的乐趣。尽管不能与孩子们面对面的交流和创作，黄丽君老师依然让疫情期间的线上美术课堂变得与众不同，孩子们收获满满！ 何晓霞老师，是龙城镇中心小学的一名音乐教师。在全校师生被新冠疫情阻隔在家不能面对面交流期间，为了提高线上教学质量，她为不同年级做好学习规划，制定符合孩子身心发展的线上音乐课学习课程和活动，保证让孩子们每节课都能劳逸结合，做到律动、听赏、歌唱相结合。课堂上，为了培养学生乐感和善于发现音乐的能力，她引导学生在身边找来茶杯、碗、筷子作为器乐为歌曲伴奏，启发学生对音乐的学习兴趣。<br> 在这特殊时期，为了缓解孩子们的紧张情绪，给学生传递信心，何晓霞老师利用学科优势，教学生唱疫情歌、学抗疫手势舞，用美好的音乐陪伴孩子们这段在家的学习时光，为战胜疫情而助力！ 疫情的卷土重来，让我们原本车水马龙的城市安静下来。校园生活虽不能如约而至，但教育之路风雨无阻。停课不停教，停课不停学，张文维老师一直用行动践行着一名老师的责任。<div> 张老师负责三个班级的英语教授，人数相对较多，但她从未松懈对每一个学生的关心。口语锻炼、习题写作，她把英语课生动的搬到屏幕上，作业反馈、语法纠正，她批改的一丝不苟。<br> 因为疫情来得突然，张老师的电脑和资料不在身边，她克服困 难在小区群里借书、提前调试手机，在第一节直播课前就已演练多遍。她说：印象最深的是一次试卷评讲，三一班的俞一帆同学申请连麦回答问题，答题中exercises这个单词读得不标准，相对有一点难度，纠正了几次。没有想到的是，直播结束后，他主动给我发微信重新读一遍，并且问我是否正确。这件事情可能微不足道，但对于新入职的我来说感到很欣慰，成为了我教学生涯里的第一束光，让我在教学中找到了幸福。</div> 宋赛赛老师是龙城镇小的一名年轻英语教师，执教以来虚心好学，积极学习教师教学技能，探索教学新路径，她乐观开朗，教学独具特色，教学方式新颖，她的英语课堂很快就受到班里学生的喜爱。<br> 宋老师为了能让学生线上快乐学习、快乐成长，精心设计着课堂每一个环节，游戏闯关、你问我答，她的线上课堂学生不仅学的开心，更学的扎实。她根据每个班级的学情制定英语学习计划，提前交流着每节课的目标，让学生带着问题来学习，学生的思维不断开阔。课下在批阅完学生作业后，她认真分析每节课的不足之处，不断地总结，不断地提高自己，教师的终身学习她践行在从教以来的每一天。<br> 虽然隔屏相向，但宋老师对学生的关注没有丝毫减少，她的引领和陪伴激励着学生们努力学习...... 居家隔离，隔的是距离，却隔不断我们师生共同学习、共同进步的决心和步伐。相信在我们的共同努力之下，学子们可以早日回归校园，回归课堂，继续我们的学习之旅！<br>