“炫语文教学风采，展习作指导魅力”——八里岔乡中心学校开展“四年级习作指导和习作讲评”专题课例研讨活动。

Joe.

为了不断提高我校语文教师教育教学水平，落实语文学习要素，提高习作指导能力，2022年4月26日上午，我校积极开展了语文教研研讨活动，本次活动围绕着研讨“四年级习作指导和习作讲评”这一主题开展。 🐳 参加人员 🐳 　　参加此次教学研讨的有周悦校长、余保明校长、孙瑞主任、以及全体语文教师。 🐶🐱🐰 习作指导课 🐥🦆🐢 　　第一堂课是由王艳老师执教的习作指导课——我的动物朋友。 王老师以亲切温和的语言引导学生抓住写作情景，充分运用本单元的写作方法，对小动物的外形、习性、以及我和小动物之间发生的趣事展开交流。 　　接着，王老师创设情景，让学生展开合理想象，把小动物的生活习性、吃食、外形特点、发生的事介绍清楚。并回顾课文内容，学习写作方法，以《猫》，《白鹅》为例，抓住文中使用的修辞手法，生活化的语言，再用上具体鲜活的事例。 王老师引导学生通过列提纲，思维导图和表格的方式，为学生搭建框架，合理构思。 　　学生们展开讨论，自由创设情境，把小动物的特点说清楚，王老师温柔亲切地给予指导。 　　本节课，王艳老师构思合理，语言亲切，引导得当，把习作指导课上得有声有色。老师和学生们的精彩表现让我们赞赏有加。 🐶🐱🐰 习作讲评课 🐥🦆🐢 　　第二堂课是由韩晓宇老师执教的习作讲评课，与王艳老师的第一节课形成了很好的呼应。 　　在本堂课中，韩老师充分把握本单元语文要素，以语文要素为切入点，引导学生回顾本单元的写作方法和习作要求，条理清晰，思路明确，和学生一起为此次习作开展合理点评。围绕着“观其形”“知其性”“述其事”“感其情”四个方面对学生的作文进行具体评价。 在此次课堂中，学生思维活跃，回答问题积极性高，对韩老师出示的例文开展了积极评价。 　　韩老师带领学生评价好文好句，学生通过对习作要求的掌握，引导学生把握此次作文的评价标准，通过具体的表格，让学生互评、自评。 🐶🐱🐰 评课篇 🐥🦆🐢 　　由两位老师对本节课说课，对于本堂课存在的不足进行反思。 王老师对她的习作指导课做出具体反思，在本堂课中学生动笔写的较少。 　　各位老师们对两位老师的教学给予充分的肯定，并指出习作课中存在的问题，认为王老师的习作指导课应当更加注重学生的写，在课堂上充分的利用学生写的资源，让学生随堂演练。 而韩老师的习作讲评课应适当的为后进生写作做铺垫，教他们如何修改自己的作文，学会通过别人作文的不足发现自己作文的不足，从而能进行修改。 🐶🐱🐰 培训篇 🐥🦆🐢 　　在此次教学研讨的最后，孙主任为全体教师开展了“习作课流程基本解析”培训会 　　孙老师指出：一堂作文课，要知道“写什么”，“怎样写”。要知道把握咨询的结构和修辞。习作指导课要重视内容，写出小动物的特点。指导学生列提纲，要明白写什么。 在习作讲评课中，根据习作要求从课文中选取的例子要贴合习作要求，要有具体例子，把文章写生动、写细腻。在评价中要采取追问的方式引导学生针对例句不断理解习作要求。 🐶🐱🐰🐳🐥🦆🐢 　　此次教学研讨会在孙老师细致的培训中圆满落幕，让我校教师在今后的习作课中有了一根“拐杖”，能把握住习作课的主要内容，为今后学生的习作打好坚实的基础。