科学引深思，实验促成长——巩义市第四小学科学实验活动展示

雅悦四小

哈佛大学有句校训：人的成功除了能力以外，更重要的是思维方式。我们进行科学实验的目的，除了开拓视野，更重要的是培养孩子们的科学思维方式。巩义市第四小学的科学实验丰富多彩，下面是学生们在研究实验，操作实验的过程中，学生展示的各种画面。 　　六年级学生对《金鱼之死》进行了探究。家有金鱼令人欣赏是一件愉悦的事，但是，遇到莫名其妙的死亡，就让人郁闷了。为了探究这个奥秘，孩子们查阅资料，询问家长，有的甚至跑到卖鱼那里咨询，好好的金鱼为什么就死了呢？那充满疑问的双眸，盯着鱼缸……然后展开实验，勤劳的小手，用学来的知识，进行水质、密度、投食等活动，终于明白了怎么养好金鱼这个神奇的命题！ 　　前段时间我们五年级学习了《光的反射》，学生对这个这个内容非常感兴趣。我就安排让学生回家做个科学小实验，利用光的反射原理，用一个平面镜把光引到卧室，客厅或者厨房等等，学生们的热情特别高涨。通过自己的参与和探究，可以发现光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播方向。 　　听，下面这个同学的讲解多么精彩，她把自己的实验过程和自己的感悟都说出来了! 　　四年级的学生在学了《节约用水》这一课后，学生对地球上的水资源，我国的水资源有了充分的了解，通过学习，深刻体会到了水的重要性，认识到了节约用水的重要性，节约用水在同学中引起了深刻的反响。节水活动在同学们的生活中开展开来，如火如荼，让我们一起来看看吧！ 　　三年级科学下册第三单元的内容是《植物的一生》，为了培养学生既养成热爱劳动的良好习惯，又从劳动中加深对所学知识的记忆，老师安排了科学实践活动：种植花草。很多孩子都进行了这一项劳动的尝试，从中受益匪浅。 　　孩子们通过动手实验，不仅满足他们贪玩好动的天性，更在实验的“观察—假设—实验—结论”的完整过程中，培养了学生发现问题、思考问题、积极创新的科学精神，也让学生在活动中充分体验了科学的乐趣。