落实“双减”，“语”你同行——平城区十八校文瀛分校语文团队教研课

杨小婷婷

春风习习，书声朗朗，手中那饰彩的智慧书页，曝着窗外射进的阳光一开一收。为全面提升课堂教学质量，扎实推进教师教育教学能力，进一步落实“双减”政策，进一步深化我校课堂教学改革，营造浓厚的教研氛围，达到发展个人、提升团队、推动课改的目的。我校全体语文教师、学校领导参加了本次语文团队教研课。 说课 在教研组长的组织下，说课评课活动也在如火如荼的进行中…… 老师们就教材分析、教学方法、学法指导、设计理念、教学过程等几个方面进行说课。 此次说课教研活动不仅让教师进一步掌握了说课的基本内容及程序，学会怎样更加精准地阐述自己的教学设计意图、依据和方法，还为教师自身素质的提高和专业技能的长远发展积累了丰富而又宝贵的经验。 讲课 一年级 《小猴子下山》是一年级下册的课文。本单元围绕习惯这一主题，用充满童趣的故事提醒我们要有责任意识，养成良好的习惯。 周老师运用角色扮演的方法让学生认识这个故事的主题、重点和难点。《小猴子下山》这个故事教育我们无论做什么事都要目标明确，始终如一。 课堂上周老师以学生为主充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，学会自主、合作、探究的学习方法。 二年级 《亡羊补牢》是小学二年级的一篇课文。这是一个有深刻寓意的故事，老师们在课堂上不仅锻炼了学生的语言表达能力，又能使学生在思想上得到启迪，使学生明白故事所蕴含的道理。 本单元围绕“办法”这一主题编排的故事，用短小的故事给人启发和教育。《亡羊补牢》这个寓言故事内容短小，故事背后蕴涵着深刻的道理。老师们的教学设计中，不但精准地把握了文本特点，还特别关注学生学情及学力水平。从儿童实情出发，对教学内容进行了大胆取舍，以“讲故事”作为教学主要活动，同时把“讲故事”作为主要教学内容展开教学，这样的内容选择，既培养了学生的语言理解力、表达力，还凸显了语文性，可谓一举多得。 整堂课堂环环相扣，层层递进，并借助抓住时机进行语言训练，帮助学生深刻理解寓意，同时把语文的学习与生活实际联系起来，让学生结合自己的生活实际感悟道理，从而促进学生成长。 四年级 第五单元是人文主题单元，本单元的不仅要学习相关人文主题，还要掌握明贬实褒的表达方式。《猫》这篇课本，初步体会课文表达的思想情感，到体会作家是如何表达对动物的感情。 孩子们通过朗读感受老舍先生对猫的喜爱之情，课堂在初读、再读中进一步体会“我对猫”的感情，武老师紧紧围绕中心句“猫的性格实在有些奇怪”，组织学生逐字、逐词分析，引导学生理解用词，准确把握猫的性格特点，及感受“人爱猫，猫亲人”的情感，学习明贬实褒的写法。表达对动物的感情，并实时引导学生迁移运用，描述自己对所爱动物的感受，这一举措让学生在学习课本的同时又借机表达自己对小动物的感情，自然而然地锻炼了学生语言表达的能力。 评课 评课环节中，语文教研组的老师们立足实际，围绕课堂提出的疑难问题展开，不说套话，直入主题，给予中肯有效的建议。在整体调整的基础上，抓细节，重质量，从课件的制作到语言的逻辑性和衔接性，细致入微地纠正不足，全面增强展示效果。 大家都各自发表了自己的感受和对本节课的优缺点的点评，一起研讨教学经验，共同寻找提高课堂效率的有效措施，将教学质量提升落到实处。 思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。此次研讨课的开展，加强了全体教师之间的相互交流，达到了课堂研讨的目的和效果，对提高课堂效率、提升教学质量起到了一定的推动作用。 “双减”教研春日开，研讨课堂恰自来。“不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫”。每一次讲课，都是一种锻炼；每一次聆听，都是一种成长；每一次研讨，都是一种收获；每一次反思，都是一种突破。我们从春天出发，走在落实“双减” 之路上！