<p class="ql-block"> 春末夏至，听见生长的喜悦，静候思考的芬芳。为扎实做好教研活动，提升教学实效，提高教师的专业素养。4月26日，仁化县实验学校小学语文高段教师开展本学期第三轮教研活动。教研以年级为单位，分为研讨、磨课、展示三步进行着。</p> 活动前准备 <p class="ql-block"> 为了呈现一节好课，我们围坐在一起，各抒己见，多次研讨，多轮磨课。</p><p class="ql-block"> 多次研讨</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 多轮磨课</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 此次课例围绕“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”这一语文要素，分别展示了温六凤和李艳芬两位老师的精彩课堂。</p><p class="ql-block"> 第一节由温六凤老师执教的《学弈》。课堂中，温老师很好的利用文本插图，让学生观察人物的动作、神态，想象人物内心，从而感受其一人学弈的专心致志，而另一人则是三心二意。学生在弄懂文意后，又设计了想象画面合作读，设置情境活用文言句式的引读，经过多次诵读，让学生在读中悟，在悟中读，既加深了学生对文意的理解，达到了熟读成诵的教学目标，又提升了学生的语言表达能力。整个课堂文言韵味十足，令人回味。</p> <p class="ql-block"> 第二节课由李艳芬老师执教的《两小儿辩日》，李老师从孔子的名言入手。设计了读——释——演这个脉络清晰的教学环节。教学中将“读”贯穿始终，紧扣“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”一句中的“辩斗”一词，设计了“辩日——趣体验环节”，让学生分角色表演朗读，感受两小儿有理有据的辩论场景。真切的情境、真实的体验，从而得出“辩日”的启示。整节课书声琅琅，兴味盎然，这样的课堂不仅提高了学生的语言表达能力，同时也将本单元的语文要素落到了实处。</p><p class="ql-block"> </p> 讲座 <p class="ql-block"> 第三节是邓红颜老师给我们带来讲座《统编教材小学文言文教学策略》。邓老师结合本科组的三节文言文课例从“统编小学语文文言文编排特点”和“统编教材小学文言文教学策略”两个方面进行阐述。邓老师先明确了不断探索有效的文言文教学方式，为增强学生的文化积淀，丰厚文化底蕴，提升审美情趣与能力，提高文化品味的重要性，接着结合课例分享了：激发兴趣，乐学增效；多维诵读，品味韵律；教给方法，探究感悟等七点文言文教学策略，讲座理论联系实例，深入浅出，通俗易懂。</p> 评课议课 <p class="ql-block"> 讲座结束后，邓建鹏副校长和李秀宜主任对本次两节文言文教学进行了点评。肯定了老师们积极认真的教研态度，也对在座的老师们提出殷切的期望：希望老师们在平时教学中要通读教材、研究教材，并在教学活动中注重“语文要素”的落实。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教研，不仅是老师思想迸发的过程，也是老师们互相学习成长的过程，要让教研内容真正落实于课堂，服务于学生，这才是我们最终的目标。这次活动已落幕，但我们对教学的思考远没有结束，“教研”将成为日常教学中的常态活动，我们对教学技艺的打磨和对高效课堂的追求仍将继续……</p>