<p class="ql-block"> 疫情就是命令，防控就是责任。学校是学生集中生活学习的地方，人群聚集密度大、社会关注度高，科学精准做好学校疫情防控，对维护师生生命健康、维护学校正常教学秩序，具有重大意义。为坚决打好新冠病毒疫情防控阻击战， 落实细化学校疫情防控应急演练预案，全面提高学校应对疫情的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化， 我校决定于2022年4月25日开展第三次疫情防控演练。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 场景一 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在上课过程中，姜老师发现本班一名学生精神状况不佳，且出现发热现象，班主任立即走向前询问，为学生测量体温，发现学生体温高37.5</span>℃,<span style="color: rgb(1, 1, 1);">并立刻通知校医。</span></p> <p class="ql-block"> 校医在来的过程中，立即报告学校应急处置组组长，到班级后校医对手部进行消毒并为学生戴好医用口罩，将学生带到隔离室，消杀组对该生经过的路线进行消杀。</p> <p class="ql-block"> 校医带着发热学生来到隔离室，并用水银温度计二次测量体温并同时询问该生是否感冒发烧、家中来没来过中高风险地区人员、近期是否接收到中高风险地区邮寄的快递包裹等并做好记录。</p> <p class="ql-block"> 经二次测温该学生体温还是异常，确定发热，校长立即上报当地卫生院，派医生对发热学生再次测温，体温还是异常，医生直接为学生进行核酸检测，并由学校教师乘坐本校应急车辆送到疾控中心进行快检。</p> <p class="ql-block"> 校医和发热学生在隔离室等待结果，其他学生静止或有序流动。</p><p class="ql-block"> 如果核酸结果呈阴性，排除新冠肺炎可能，学校恢复正常秩序，由班主任通知家长将其接回，并到医院做相关检查，学生身体恢复后持核酸检测阴性报告方可入校。</p> 场景二 <p class="ql-block"> 如果核酸检测结果发现异常，根据疫情防控要求请示教育局立即启动应急预案，按照流程进行处置，十个疫情防控应急小组成员迅速就位、各负其责。</p> <p class="ql-block"> 通过此次疫情防控应急演练，提高了学校疫情防控应急处置能力，完善了疫情防控常态化下的应急处置程序。在整个演练过程中，学校各部门服从指挥、迅速反应、精密配合充分展示了学校疫情防控队伍的实战水平，切实维护了全校师生生命安全和身体健康，为落实各项防控措施积累了经验。我校将继续高度重视疫情防控工作，根据上级部门要求积极配合做好疫情防控的各项工作，及时进行情况上报，为师生健康筑牢安全防线，坚决打赢这场防疫战。</p>