<p class="ql-block"> “ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。为促进我校教师专业成长，提高教育教学质量，加大课堂教学的研究力度，在校领导的支持和各位老师的配合下，2022年3月28日，教务处根据集团人教部工作要求，制定《同课异构》活动实施方案。</p> <p class="ql-block"> 我校开展为期近一个月的备课、上课、听课、评课“同课异构”教研活动，校领导亲自挂帅，组织专题会议。</p> <p class="ql-block">教学副校长焦美荣对本次“同课异构”活动方案进行详细安排，并对此项工作提出要求。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动的主题是“同课异构“，目的是把同课教材放在同一个平台，围绕学科的理念和学生实际，充分发挥教师的理解能力和认识水平，通过不同的教学设计，力图使课堂教学呈现出不同的着力点，在思维和行动上的多元化，给课堂上注入更多的活力，它是优化课堂教学的一种探索，也是教师教学风格的展示。</p> 同备一节课 <p class="ql-block"> “同备一节课”。同一学科的教师按教学进度选定一节课，并认真备课写出一份教学设计。相关教师在教研组长的协调下对上课老师的教学设计提出自己的意见与建议，使之能更好地把握教学目标，加深对课程标准、教材的理解，在此基础上做出不同的教学设计。</p> 课程表 同上一节课 <p class="ql-block"> “同上一节课”。同一学科的不同教师执教同一个教学内容，展现出不同的“味道”、风格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遗憾，因为教师的差异性是客观存在的，教师的理论素养和教学经验的和教学对象也各不相同。这样老师们就有了讨论的材料和研究的问题，从而彼此学习，共同提高。</p> 同听一节课 <p class="ql-block"> “同听一节课”。所有参与教师共同听课，包括讲课教师也要听另一位讲课教师的课。</p> <p class="ql-block"> 教学过程中，教师讲的精彩，学生听得认真，读书声、讨论声，声声入耳。观摩学习中，大家或侧耳细听，或奋笔疾书，或手机快拍，各自沉浸在干货满满的观摩学习中，营造了浓郁的教研氛围。同样的教室，同样的课题，不同的老师，多维的角度，迥异的风格，彰显了精彩的课堂。</p> 同评一节课 <p class="ql-block"> “同评一节课”。同科目教师(包括执教教师)根据自己对教材、学生的理解，对执教教师的教学活动谈出自己的感受。通过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进教师间的交流，推动学校在教育、教学研究领域中的发展。</p> <p class="ql-block"> 课后，各科进行了集体评课。首先由授课老师对自己的设计意图作了说明，对自己的教学过程作出反思。接着，听课老师围绕课堂组织、学生活动、学科核心素养渗透和发展以及教学效果等方面进行了交流，并对遇到的教学困惑进行研讨，老师们群策群力，纷纷说想法、提建议。分享了在这次活动中的收获和感受。现场研讨氛围热烈，思想交流碰撞不断产生新的火花。</p> <p class="ql-block"> 我校少数民族学生占比95%以上，语文教学尤显重要， “语文同课异构研讨活动”形式新颖，实效性强，为教师搭建了相互交流的平台，便于老师之间取长补短，九位老师各展风采，大家互相学习、共同进步。实现教学资源和智慧资源的共享。</p> <p class="ql-block"> 截止目前，我校国语、语文、数学、英语、思政、礼仪、型塑、计算机、客运组织同课异构已完成，本周客运服务、安检、体育、心理学同课异构正在进行中。</p> <p class="ql-block"> 为期一个月的“同课异构”教研活动，由三个部教师共同参与，无论是备课、上课，还是听课、评课，以“定课研讨”的方式开展，做到内容相同，教法相异。相同的舞台，别样的精彩。来自三个部同学科教师，针对所教内容，精心研究教材、教法和学法，展示不同的学习方法，着眼于优势互补，共同发展，塑造出各具特色的高效课堂教学。</p> <p class="ql-block">编辑：焦美荣、司婉茹</p><p class="ql-block">摄影：司婉茹</p><p class="ql-block">审核：李鹏鹤</p>