【幼小衔接】我来写名字——中堡镇中心幼儿园幼小衔接活动之幼儿前书写探索学习

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书写名字，相信大家一定都不陌生， 绘画名字，会是一种怎样的体验呢？ 一场关于【前书写】的探索学习 正在开启...... 　　为了了解孩子们的“书写”现状，我们邀请孩子尝试自主写一写，画一画，表征出自己的名字。 　　大班下学期，引导幼儿学习书写自己的姓名，势在必行；学前期的书写，有别于进入小学后的规范书写，应重在运用丰富的材料和有趣的活动形式来培养幼儿的书写兴趣、积累书写经验。所以，摈弃小学化教育，开展科学趣味的活动，提升幼儿的书写兴趣、丰富书写经验尤为重要。二者该如何兼顾呢？最终，我们决定，以非正式的书写活动，帮助幼儿建构和丰富前书写经验，为后期的书写做好准备。 　　克里桑斯美美说： 我的名字独一无二， 我的名字完美无缺， 我喜欢我的名字， 你们呢？ 每一个名字，都有着特别的寓意；每一个名字，都包含着爸爸妈妈对我们深深的爱意。家园合作，互动探究。一起来看一看，一起来听一听，专属于我们的“姓名小秘密”。 古有岳飞手握树枝，在散沙中写字。今有中堡宝宝快乐游戏，让“书写”无处不在。玩具、积木、剪刀、沙子、树枝、废旧笔、瞧一瞧...我们的名字“变”出来啦！ 　　在不同游戏区投放可供幼儿随时取放的纸、笔等材料，引导幼儿收集生活中的废旧材料，同时，把握时机契机，有效利用沙池、树枝等自然丰富的资源，来支持幼儿与环境的互动，满足幼儿自由“书写”名字的需要。 名字怎么写？仔细瞧，认真画，结构拆一拆，形象想一想。横像一支箭，竖像小拐杖，撇和捺像翅膀,一笔又一画，名字“画”好啦！ 　　这些名字，既是画，也是字。孩子们通过对自己名字独特的理解，画出了属于自己的名字画。 　　为了提升幼儿自信心，我们引导幼儿入园时在签名板上书写自己的姓名，笔画顺序正确。过程中，既激发了幼儿的“书写”兴趣，又巩固了幼儿的“书写”技能，还让幼儿收获了成功和自信的体验。 　　我们学写自己的名字，从“画”名字拓展到各种名字“书写”游戏活动，它们被称为前书写活动。一系列的前书写游戏，提升了我们对书写文字符号的兴趣；提升了我们的观察探究能力、空间方位知觉，发展了我们手部小肌肉的灵活与协调能力；让我们初步养成了良好的书写习惯。 关于“前书写”的探索与体验，我们未曾止步。相信明天，我们一定会“书写”出更多更有趣的事与物，创设出更多好玩又有意义的游戏。