颍韵淮音

颍上县音协

主办：颍上县音乐家协会
第四期（2022年4月）

《我祈祷》词 陈兴玲 曲 陆成 演唱 王榕

歌词新作

飘香的白玫瑰

程安国

你是一朵飘香的白玫瑰，

盛开在方舱里，

那四溢的芬芳，那诱人的魅力，

把肆虐的病魔远远驱离。

你是一朵美丽的白玫瑰，

盛开在人心里，

那甜甜的微笑，那滚烫的话语，

让真情来温暖病人心扉。

方舱里的医护，

就是盛开的白玫瑰，

你用大爱守护着万家安宁，

守护兄弟和姐妹。

方舱里的医护，

就是盛开的白玫瑰，

你用智慧让病人重返健康，

奉献青春永不悔！

风雨同行

程安国

一场无情的风，

刮得我们好冷，

你我走在一条陌生路上，

抱团前行。

一场无情的雨，

老是下个不停，

大家聚在一个屋檐下面，

相视相拥。

疫情肆虐，害我百姓，

锦绣河山蒙上了阴影；

举国上下，聚力抗争，

岂能让病魔肆意横行！

风雨同行，姐妹弟兄，

坚定信念目标是清零；

风雨同行，众志成城，

我们的明天一片光明！

流 香

陈兴玲

一朵朵花儿在绽放，

飘香的故事是哪一朵的芬芳？

哪一章有你守望，

哪一章有你期盼的月亮。

岁月披着云裳，

朦胧一朵花的模样。

春花落了夏花又香，

花雨划过丝弦洇湿在谁心上？

哪一滴是迎春暖，

哪一滴是你爱的夏荷凉，

太阳照亮梦幻，

你花一样向着太阳。

人生在路上流香，

梦多远路多长，

望花落花开，

蝴蝶飞出那扇窗。

听 你

陈兴玲

你从我身边风一样走远，

留下的只是无尽思念，

那句话还在耳畔，

如今我望着月缺月又圆。

我听手机里你给的留言，

一遍又一遍像在身边，

守着你给的从前，

江水涛涛那是我的呼唤。

听你，岁月漫漫，

听你，雨滴湿了我的脸。

桃花红了，梨花白了，

你还是没有出现。

听你，竹枝摇曳思念，

我还幻想我们的明天。

听你，你在天涯，

我们一步步走在时间的蔓延。

抗疫的路上

陈刚

防护服穿在身上，

看不清你们的模样，

从忙碌的身影中，

看得出你们都很棒。

与病魔较量，为生命站岗，

让城镇解封人们自由来往，

与家人喝茶赏花，

听鸟儿枝头歌唱。

大口罩遮住脸庞，

看不清你们的长相，

从娴熟的救治中，

知道了你们都很棒。

与时间赛跑，为健康护航，

让笑容重新回到人们脸上，

与朋友畅饮美酒，

来吟诵唐宋诗行。

守 候

杜文静

春天是花的守候，

秋天是春的守候，

太阳是夜的守候，

月亮是梦的守候。

当牵挂生成藤蔓，

当思念长成红豆，

当星星闪烁天空，

你是我不变的守候。

当朝霞飞翔窗口，

当枝头青果熟透，

当心愿酿成美酒，

你是我永远的守候。

希望春天

刘华群

看见你在病房里流连，

我的心里涌动着万语千言。

你深情的目光，匆忙的脚步，

描绘了一幅美丽的画卷。

这是一个希望的春天，

瘟疫肆虐了可爱家园。

一根根银针驱逐病魔，

带来了万家灯火吉祥平安。

看见你在隔离区盘桓，

我的心中不再有一点孤单。

你朴素的初心，铿锵的誓言，

践行了一个美好的祝愿。

这是一个希望的春天，

风雨靓丽了绿水青山。

一朵朵鲜花绚丽多彩，

迎来了神州大地幸福甘甜。

父 亲

胡敬峰

如果您终归要远行，

请停歇在我的目光中，

让微风细数您的银发，

让月光亲吻您的泪痕。

如果您终归要远行，

请走出我的梦境，

不忍您再为我牵挂，

无以回报您劳累的一生。

如果您终归要远行，

愿您的余生不再有病痛，

让时间定格您的笑容，

让岁月守护您的平静。

为爱逆行

王淑雅

玻璃隔开我和你，

忙碌的背影从未停息。

方舱关不了你的热情，

口罩遮不住你的坚毅。

父老乡亲是最亲的人，

兄弟姐妹在你心里。

细心救助每个病人，

守护筑起铜墙铁壁。

夜晚伴星儿作息，

病床前萦绕暖暖话语，

累了困了你闭会眼睛，

渴了饿了你拍拍自己。

夜以继日与病魔抗争，

相信爱会创造奇迹。

逆行路上携手同行，

众志成城所向披靡。

采桑子

闫家荣

观音下界降瘟疫，还世安居。

拂起祥辉，一片灵光碧翠蕤。

菩提妙法人间请，散放宏慈。

怪病收回，从此离开全国栖。

曲谱欣赏 视频展台

《逆行天使》刘东娟词，姜慧曲，庄群演唱

《天使大爱》王锋词，时一林曲，王莉演唱

《有一种快乐叫解封》杜文静词，时一林曲，吴晓彤演唱

一家之言

浅谈核心素养背景下初中音乐教学

颍上县黄桥中心学校 郭娟

　　摘 要：在核心素养的要求下，初中音乐课堂教学需要通过丰富的教学手段来发展学生的审美能力，在引导学生鉴赏音乐、了解音乐的过程中强化他们的情感体验，从而培养学生的优良品德。初中音乐是素质教育的基本课程，而音乐的艺术性特点能够培养学生对美的感知，也能够感染其心灵美。所以教师要抓住音乐教学的特点，针对初中生的成长需求构建科学合理的音乐课堂，真正实现以美施教、以乐育人的目的。本文就核心素养背景下初中音乐教学的相关内容进行了分析。
关键词：核心素养，初中音乐，以美施教，以乐育人
引 言：音乐核心素养包括审美感知能力、艺术表现能力以及文化理解能力，在初中课堂教学中，以核心素养为目标来开展教学需要突出鉴赏知识和技能、音乐表达能力和审美知识，教师可以从音乐的美感出发，引导学生在认识不同类型的音乐中去感受音乐不同形式的美，以此来丰富学生的音乐知识，培养学生的音乐综合素养。同时教师还要在音乐中加入德育元素，促进学生在学习音乐的过程中从中获得精神力量，学习美好品质，从而达到以乐育人的目标。
一、核心素养下初中音乐教学的问题
首先，初中生成长的环境对他们的思想和认知产生了比较深远的影响，特别是在网络技术发展的背景下，许多西方音乐和文化涌入了国内市场，流行音乐的迅速发展也改变了部分人的音乐观念，对于正处于成长阶段的中初中生来说，对他们的音乐兴趣发展方向是有较大的影响的。所以很多学生对于教材中的音乐学习兴趣不高，很多学生的意识比较薄弱，加上很多学生比较浮躁、随波逐流，无法静下心去欣赏和了解不同形式和文化的音乐，导致他们对传统音乐文化的兴趣也降低了。
其次，在实际教学中，由于中考的压力很多学校在音乐课程的安排上不合理，学生真正了解和接触音乐学习的时间比较少，所以无法实现深度学习。很多学校的教学条件有限以及课堂教学时间的限制，教师没有足够多的机会向学生传播进行全方位的音乐教学。比如：传统乐器的学习中，无法准备真实的道具让学生认识。这也会导致学生的音乐素养和认知出现偏差，无法有效开展音乐课堂教学。 另外，当前大多数音乐课堂教学都是以听音乐、唱歌的形式为主，学生真正了解音乐文化的机会比较少，长期单一的教学模式会使得课堂枯燥无味，不利于学生学习热情的提升。很多教师缺乏研究性，在教学创新手法和方式上无法根据实践效果进行总结和反思，过多地模仿和借鉴与教学的核心理念相违背，导致教学方式无法满足学生的实际需求。
二、以美施教，以乐育人的内涵
初中音乐教学对学生音乐核心素养的培养实际上主要体现在三个方面：审美教育、德育教育以及情感教育。所以以美施教和以乐育人在初中音乐阶段的体现就是通过审美技能和知识的教学，让学生可以获得感知美的能力，并且提升其审美的素养。通过音乐艺术内涵的教育让学生在听音乐、表达音乐的过程中受到心灵的熏陶，感受到人间的美好，从而引导学生树立积极乐观的心态。通过引导学生对音乐思想和情感的感悟，强化学生的情感体验，使其在音乐学习中可以受到心灵的洗礼，同时还可以发展其音乐思维。因此本文在探索音乐核心素养的教学方案时，主要是突出了音乐的审美、教化以及思想表达等三个特点，结合学生的实际特点以及学习的需求来构建多样化的课堂，真正展示音乐的多元化吸引力，让学生从音乐学习中获得熏陶，既要掌握丰富的音乐基础知识，更要学会去品鉴音乐、感受音乐，从而构建一个美好的人格。（未完待续）
音乐人物志

我的音乐缘

刘继光

我于1967年合肥师范学院音乐系毕业(我是安徽省音乐专业首届四年制本科生)，该校后改为安徽师范大学，旧址给中国科技大学。1968年我毕业后，被分配到界首一所中学任教。1969年县革命教育小组多次调令催我回颍上。1969年底我调回颍上中学工作。1980年到颍上师范学校任教直到退休，现返聘在颍上老年大学任教至今。

迄今为止，我一直从事音乐教育和社会辅导工作。刚调回颍上时，发现全县音乐教育很落后，中小学没有专业毕业的音乐教师，就连下放的上海知青中的音乐爱好者，都比学校音乐教师水平高。我就下定决心当好一个专职教师，踏实工作，利用课堂和课外业余时间，为国家培养、输送专门音乐人才。

下面简单叙述这些年来我的工作情况：

一、教育系统

1、我在颍上一中工作期间，利用业余时间组织一个庞大的文艺宣传队：有乐队、曲艺、声乐、舞蹈队等，我一人担当了从组织、创作到排练等繁重工作，加上大家齐心努力合作，多次参加全县举办的各种演出，同时也参加省、市、地、县的文艺汇演，获得大家的好评。同时，在活动期间也培训一大批文艺人才。

2、在县教育局组织下，每年暑假举办一次全县中、小学在职音乐教师培训，我被聘为专职培训教师，对他们进行知识、技能培训，如：乐理、视谱、乐器、演唱等，通过多次培训，收到一定的效果。

3、在县委组织举办全县各系统大合唱比赛以及县教育局组织的合唱队等，我被指派为指导教师，对大合唱进行排练、指挥。通过大家努力，教育局合唱队连获三届全县冠军——“三连冠”。

二、文化系统

我在上世纪八、九十年代，任颍上县音乐工作者协会理事长、颍上县音乐家协会主席，工作之外担子更重了，在文化系统中，在文化馆多次举办各种类文艺骨干培训工作，相当辛苦。另外，我们又担起了文艺宣传演出任务，组织、参加各种社会文艺演出，又组织文艺队参加地区比赛任务等等社会活动。

通过教学活动及社会文艺活动，发现很多年轻人想考大学继续深造。我给几个学生积极辅导，利用自身条件给他们进行音乐专业各方面的培训。他们很快考入师专、大学、艺校等学校，这也增强了我的信念。我相信自己有能力培养年轻的音乐爱好者。此后，我就大胆地办了二胡培训班。从学生考虑，二胡是国家必招专业，而且该乐器价格便宜、携带方便，学习起来入门快，学的人少，竞争面小。近几年，我又为初三（九年级）学生忙起来，等他们进入高中，用二年半的时间，从文化成绩差的水准，一跃实现考入大学的梦想。

这些年来，用我自己的努力，为国家输送了不少人才，从我大致的统计看有不少学员录取很多院校:省内的有安徽师范大学、阜阳师范大学、安徽职业艺术学院、宿州师院、合肥师院等，省外有上海音乐学院、武汉音乐学院、苏州铁路师范学院等，有的学员后来在山东大学育乐学院、上海音乐学院、武汉音乐学院、黄山师院等参加了工作，不少学员担任我县一、二、三、四、五中、颍上慎城内及农村各乡镇中、小学音乐教师。看到这些成绩，能为音乐教育事业，作出了一点微博的贡献，我感到很高兴，很欣慰。

我现在已到八十高龄，很幸远又被返聘到老年大学任教，为颍上中老年人再献一份力量。在老年大学，我又多次被评为全省老年大学优秀（先进）教师。

有形的证书和无形的荣誉是成绩的象征，但是我看重的是它们背后丰收的硕果。