18.囊萤夜读 <font color="#b06fbb">读书，是在你的内心深处播下一颗种子，当种子发芽后就变成了知识。</font><div><font color="#167efb">知识，哪怕是知识的幻影，也会成为你的铠甲，保护你不被愚昧反噬。</font></div> <div><font color="#167efb">“咦，这里怎么这么暗呀？”</font>同学们一进教室都被这张特别的幻灯片吸引住了，原来呀，这是为了让学生充分体会到故事的主人公车胤所在的环境，黄倩倩老师利用<font color="#ed2308">情境教学</font><font color="#333333">带领学生穿越古代，一起感受</font>囊萤夜读......</div> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 诵读，为精神打底；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 111, 187);"> 读书，为人生奠基。</span></p><p class="ql-block">为提高学生朗读的积极性，黄倩倩老师采取的多元化的朗读——<span style="color:rgb(255, 138, 0);">个别读、</span><span style="color:rgb(57, 181, 74);">分组读、</span><span style="color:rgb(155, 155, 155);">配乐读，</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">横着读，</span><span style="color:rgb(176, 111, 187);">竖着读......</span>旨在为学生营造一个美的语言氛围,在音乐声和琅琅的读书声中，学生仿佛已经穿越到古代，化身为刻苦学习、囊萤夜读的车胤。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">想象学习如春风，唤醒沉闷的课堂；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 111, 187);">想象学习如细雨，浸润着学生的心田。</span></p><p class="ql-block">这不，学生围绕“车胤是如何想到‘囊萤夜读’这个办法的？”一问展开<span style="color:rgb(57, 181, 74);">想象和讨论，</span>并积极举手发言，十分大胆的表达自己的想法，课堂充满了<span style="color:rgb(237, 35, 8);">生机与活力。</span></p> 在学习文言文句子停顿划分时，黄老师巧用<font color="#167efb">旧知学新知</font> <font color="#167efb">，</font>从“胤恭勤不倦，博学多通”的停顿划分，引出旧知“光持石击之”、“女娃游于东海”，再过渡到“世传李太白读书山中”， 十分注重<font color="#b06fbb">教授学习策略，</font><font color="#39b54a">提高学生迁移意识性，</font><font color="#9b9b9b">为长期的语文知识学习打下基础。</font> 《囊萤夜读》整堂课设计<font color="#39b54a">合理新颖，</font><font color="#b06fbb">实用有效，</font><font color="#167efb">层次分明。</font>在一声声的朗读和由简到难的练习中，学生不仅体会到了车胤勤奋刻苦的学习精神，还掌握了文言文的学习方法。 <h1><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 鸟欲高飞先振翅</span></h1><h1><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 人求上进先读书</span></h1> 通过这堂课的学习，学生纷纷表示今后一定要秉承着<font color="#39b54a">“爱读书，</font><font color="#9b9b9b">读好书，</font><font color="#b06fbb">善读书”</font>的精神去学习。