<p class="ql-block">观三国烽烟，</p><p class="ql-block">识梁山好汉，</p><p class="ql-block">叹取经艰难，</p><p class="ql-block">惜红楼梦断。</p> <p class="ql-block">我国的四大名著是中国古典小说的巅峰，是中国文学史上四颗璀璨的明珠，几百年来为人们津津乐道，爱不释手。本学期，五年级的语文老师结合教材主题单元的特点，开展了“阅读古典名著”系列活动，以进一步激发学生学习名著的热情，提高学生对中国传统文学的了解认知。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在四大名著中，孩子们为西游的天马行空而拍案叫绝，为红楼的美辞雅句而叹为观止……让我们一起来感受孩子们的那份高涨的学习热情吧！</p> 1.设计人物名片 <p class="ql-block">如果西游人物也有自己的名片的话，那么他们的名片又会是什么样子的呢？是意志坚强，慈悲善良的师傅？是手举金箍棒， 足踏云鞋的老孙？是黑脸短毛，长喙大耳，憨憨可爱的二师兄？还是吃苦耐劳，忠厚老实的沙师弟？</p> <p class="ql-block">让我们一起来看一看唐僧师徒四人在同学们的心目中是什么样子的呢？</p> 2.制作精美书签 <p class="ql-block">围绕着“古典名著”的阅读主题，同学们制作了各式各样的书签。瞧，小小书签，或图文结合，或剪贴合并，方寸之间，尽显书情画意和灵气创意，让我们一起来欣赏吧！</p> 3.表演课本剧 <p class="ql-block">文学构造世界，舞台演绎人生 。</p><p class="ql-block">五年级下册第二单元口语交际以“怎样表演课本剧”为话题 。在老师讲完怎样表演课本剧后，同学们兴致颇高 ，都想要来尝试演绎名著中的片段。通过组织同学们开展课本剧表演前的讨论，自由组合成为多个小组。</p><p class="ql-block">各小组从选课文、分角色、怎么演三个方面入手。</p><p class="ql-block">在选课文方面，讨论核心是:是否适合演课本剧。这里的“适合”含义丰富，既包括故事本身是否适合表演，如情节是否丰富？人物性格是否鲜明？是否适合改编成剧本？能否吸引观众，兴趣，也包括表演的客观条件是否具备？</p><p class="ql-block">学生们积极讨论，从剧本、表情、动作、服装、道具等方面展开了积极的讨论。</p> <p class="ql-block">对于五年级的孩子而言，如何将课文中的语言转换为课本剧中人物的台词、动作、神态是一个难点。在此次展演中，可以看到令人欣喜的情节改编。同学们对课本剧的热情，让人深受感动。</p> <p class="ql-block">也许他们的表演很稚嫩。表现得有点紧张，演员忘词了，不过同学们的表演可圈可点，还是坚持演完，在台上展示自己已经是很大进步了，为他们点赞。接下来就请欣赏孩子的表演！</p> <p class="ql-block">课本剧的表演是书本与想象力的碰撞，是文学和艺术的交相辉映，更是显示学生风采，锤炼协作能力的绝佳机会。同学们在创作和表演的过程中，丰富了精神文化生活；在重温课本经典中，培养了阅读兴趣和创新意识。进一步提高了学生的课外阅读兴趣和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，更增进了同学之间的友谊。</p> 4.亲子阅读➕读书笔记 <p class="ql-block">亲子阅读心连心，子女学习兴趣增。父母是孩子最好的老师，有父母陪孩子共读，不仅增进了彼此间的感情，也怡悦了身心，陶冶了情操！亲子共读的身影是家庭中最靓丽的风景线！</p> <p class="ql-block">同学们在阅读之余，能摘录其中的好词好句，更难能可贵的是针对自己看的内容记录自己的所思所感。</p> 5.制作思维导图 <p class="ql-block">思维导图一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。它能充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助同学们有效表达发散性思维。</p><p class="ql-block">让同学们从故事人物、精彩情节进行一场“共读古典名著，碰撞思维火花”语文思维导图制作，希望通过举办本次活动，使同学们了解并学会运用思维导图，锻炼学生的发散思维、逻辑思维，帮助同学们改进学习方法、提高学习效率。走进神话世界，感悟生命价值。一部经典，是我们永恒的记忆。下面请一起来欣赏孩子们眼中别样的古典名著吧！</p> 6.写读后感 <p class="ql-block">飘飘的书香，暖暖的静默；从远古的传说，到深浅的车辙；从哲人头顶的光辉，到古今中外的趣事奇谈。我们总能在经典书籍中体会“漫卷云舒，洗涤情怀”的意境。</p><p class="ql-block">为了让阅读有所收获，阅读的情感能上升为感悟，我们组进行了“经典与我同行”名著读后感的征文活动。</p> 7.汉字文化手抄报 <p class="ql-block">“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章”。汉字文化，博大精深。我们平时读书、看报、写文章都离不开汉字。部编版五年级下册第三单元围绕“遨游汉字王国”这一主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大板块开展综合性学习活动。让我们一起遨游汉字王国，感受汉字的趣味，了解汉字文化，领略汉字独特的魅力吧！</p> 8.制作读书卡 <p class="ql-block">课后，孩子们精心设计，将自己阅读的其他书目的内容或读后的心得体会，配上鲜明生动的图画，绘制成了一张张精美的读书卡。小小书卡，闪现着孩子们智慧的光芒，承载着孩子们读书的热情，记录着孩子们成长的足迹。不动笔墨不读书，他们用自己独特的方式将精彩的书目推荐给更多的同学！</p> 9.大阅读节目展演 <p class="ql-block">读书不觉夏以至、芙蓉园里书韵香，为进一步贯彻落实国家“双减”政策，践行“三比一争”跨越赶超活动，扎实推进教育四大工程，实现教学提质增效，我们立足师生综合素养的提升，引导和鼓励全体师生与书为友，推进书香校园的建构，提升学校办学的文化品位。6月份，我们举行了“经典润童心，书香溢满园”大阅读展示活动。</p><p class="ql-block">下面请欣赏我年级组孩子们带来的《青春中国》。</p> <p class="ql-block">唯书有色，艳于西子，唯文有华，秀于百卉。立身以立学为先，立学以读书为本。愿孩子们读好书，做好人，认认真真读书，踏踏实实做人。让这颗热爱读书的种子在孩子心中发芽，静待花开。 孩子们，让我们一起在书海中尽情遨游吧！</p>