<p class="ql-block">桦甸市桦南中心小学“疫情与教育”之《疫情下调动农村小学生线上学习兴趣的方法研究》课题研究阶段总结</p> <p class="ql-block">走过春风拂面，万物生长的春，疫情下的线上课堂教学业已进行了一个多月。农村小学生的线上教学有许多问题值得研究，桦南中心小学积极组织学校教师申报吉林市级“疫情与教育”专项课题。4月15日，《疫情下调动农村小学生线上学习兴趣的方法研究》获批立项，刘红艳老师作为主持人，逄明波、韦宇、乔迪等三位班主任教师参研。</p> <p class="ql-block">课题小组立足线上语文、数学学科的教学实际，在调动学生学习兴趣、提高教学效率方面努力实践，在课前预习和课后作业布置方面不断钻研。</p> 前置目标 有效预学 <p class="ql-block">课题小组有效应用预习单，前置学习目标，引导学生明确学习任务，提前学，会质疑，带着问题进课堂；教师根据预习单中学生的问题和困惑，有针对性地进行讲解，有效突破重、难点，提高了线上课堂教与学的效率，提升了学生的自主学习力，激发了学习兴趣，提高了学习自信。</p> <p class="ql-block">一年级在进行语文预习时，在流利读文的基础上，将课后需要书写的字进行四角标注，<span style="font-size:18px;">在字的四角标注</span>字的结构，笔画、大写字母，并给字组一个词。</p> 智趣相投 保质提效 <p class="ql-block">课后作业布置方面，除了分层设计作业、布置个性化作业外，有效应用钉钉家校本中的智能作业——“小盒作业”、“松鼠AI智作业”等发布作业，智能作业可在系统中根据<span style="font-size:18px;">学生的学习情况，教师</span>自主选题匹配教学内容，学生完成后可即时发现问题，自主在线订正，查看答案解析，便捷、好操作且实用性强，充分调动学生学习的积极性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">老师可以在线了解学生作业的完成情况，查看错误所在，有针对性地进行辅导。</p> <p class="ql-block">课堂人工智能科技带给了我们一线教师新的思考。学习并应用智能科技辅助课堂，可激发学生的学习兴趣。</p> 巧用学科APP和小程序辅助 <p class="ql-block">有效应用问卷星制作练习题辅助，利用微信小程序“口算天天练”进行日常打卡练习，在课文朗读方面也尝试利用学科APP“出口成章”进行朗读和背诵检查。</p> <p class="ql-block">在线上、线下教学评价方面，应用班级优化大师，设置不同的评价内容，比如背诵完成、作业优秀、热爱运动、喜欢读书等表扬类型，也可设定待改进评分内容。通过评比赋分，促使学生形成你追我赶的学习氛围。</p> <p class="ql-block">互联网+环境下，应用各类学科工具和人工智能系统辅助教学是一种手段，但是面对学生的居家学习也要有效控制视屏时间，落实五项管理要求，所以，应用信息技术手段中，我们也是有所取舍，当用则用，不仅只为了片面追求花哨而使用，只为在线课堂提高效率而服务。</p>