【北小·教研】踔厉奋发提质量，笃行不怠向未来——岚县北村明德小学“三优工程”之“优质课” 教研活动纪实（六）

编织幸福

最美人间四月天，四月的花朵，开遍天涯；四月的阳光，暖透心间。走进四月的校园，愿你眼里有诗意，心中有远方。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，教研是一个学校的源头活水，不断注入新的思想，新的方法，才能永葆生机。教研是一次灵魂的唤醒，教研更是一场诗意的修行。 北村明德小学以“优质课堂”，“优质作业”，“优质教案”三优工程为抓手的教研活动如火如荼地开展着。本次优质课以同课异构活动为载体，在导学导教研目标、研重点的基础上，经历“同课异构磨课——集体研课——修改教案——优质课展示”四个阶段，语文学科力求构建以读代讲的主题大单元教学模式，数学学科力求构建以学生为主体的自主预习、合作探究、分层作业三大主题的六环节教学模式。 精心策划细安排 　　春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀，继二、三、四、五、六年级之后，一年级的同课异构教研活动如期而至。 导学导教研目标 　　一年级教师在导学导教教研活动中，根据本年级教学进度，语文教研组确定同课异构课题为«动物儿歌»，数学教研组确定课题为«采松果»。各教研组结合本年级学生实际，在教研活动中共同研讨该节课的教学目标、重难点。 同课异构共研磨 　　一年级教师在研讨好教学目标和重难点之后，人人精心设计教学过程，一节节精彩的课纷纷呈现出来。牛艳平校长带领一年级全体教师全程跟班听课。 语文组 同课异构课题：«动物儿歌»课型：主题阅读整体识字教学模式。 　　闫翠平老师抓住本课是儿歌题材的特点，使阅读有了张力，能够吸引学生的注意力，易于进入饱满的阅读状态，又有所侧重地让学生在儿歌的情境中去识字，制定多层次的识字学习活动中，从发现到学会再到运用，让学生切实掌握形声字的识字方法，同时引导多种识字方法融通运用。丰富体验，发展思维，起到趣味化和实效性的和谐共振。 　　裴瑞琴老师执教的《动物儿歌》从认识六种小动物的图片引入新课，接着运用多种识字方法和形式多样的朗读方式，让学生和生字反复、多次见面，教学中奉行“语境是水，字词是鱼”的理念，坚持在语境中识字。读、说联动是本节课的最大亮点，从小学一年级就注重对学生口语表达能力的培养。裴老师在整节课中目标意识强，在进行整体识字完毕后，通过“识字再测”的方式达到了随堂检测的目的，并对选出的识字小达人进行了小头饰奖励，很好地激发了孩子们识字的欲望和兴趣。 闫孝珍老师主讲的《动物儿歌》这一课，设计思路清晰，目标明确，环环相扣。她以“动物王国展示会”这一故事情境导入新课。在随文识字环节，她先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式的朗读，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。带文识字环节，她将长篇的寓言故事《蜻蜓和蚂蚁》，改编成朗朗上口的儿歌，集中识字，有创意，有新意。整个教学过程中,汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，学生识字的效率很高。 　　邸树英老师讲的是《动物儿歌》的第一课时。这一课的识字目标是认识12个生字，会写7个生字。同时让学生培养热爱小动物、观察小动物的兴趣。在识字环节，邸老师采取不同方法分类识字，特别是在认识“蜻蜓”“蜘蛛”“蚂蚁”时，给学生讲清楚什么是形声字。世界上的动物非常多，选择常见的动物让学生说一说它们的习性，培养学生热爱动物、观察动物的兴趣。同时，积极创设情境，激发学生交流、学习的欲望，让每一个孩子都能从中得到训练，争做课堂小主人。 数学组 同课异构课题:«采松果»课型:培养自主预习能力的六环节教学模式。 　　牛润花老师通过创设“采松果”的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，引导学生发现数学信息，并提出有关加、减法的数学问题。然后在解决问题过程中，利用摆小棒、拨计数器等方法，总结得出两位数加、减一位数的不进位不退位的算理。课堂上注重学生兴趣的激发，更注重细节和答题的完整性，提倡算法的多样化，同时进行讲练结合达到了很好的教学效果。 　　牛小青老师以促进学生全面、和谐、可持续发展为基本理念，以小组合作学习为基本形式，以自主探究，动手操作，合作交流为主要学习方式，营造了轻松愉悦的课堂教学氛围。 集体研课再完善 　　教学是一门留有遗憾的艺术，任何一堂课都不可能面面俱到，十全十美。一轮结束后，牛校长亲自上阵和各学科教师进行针对性的再次研讨。首先上课教师对自己本次教学活动目标的达成、教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行了认真的反思，然后大家进行了集体评议，对每一节活动中的亮点给予了充分的肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，提出了改进的方法。最后，牛校长为老师们指点迷津，给他们的课指明了整改方向。老师们面对这难逢的学习机会，仔细倾听，认真记录，虚心接受大家的意见。 优质展示促提升 经过研讨，大家推选闫孝珍、牛润花老师作优质课展示。 语文优质课展示 　　闫孝珍老师在大家的建议下，潜心修改教学环节，精心设计过渡衔接语。整节课，闫老师以读代讲，抓住“最具阅读价值点”，学生以读为主，在读中享受自主探究的快乐，享受自主识字的乐趣。闫老师创造性地使用教材，环环相扣，板书新颖。整节课教师教得轻松，学生学得愉快。 　　牛润花老师采纳了大家在教学研讨会上的建议，对课堂设计进行了整改。课堂中教学完两位数加一位数后，让学生自主合作探究两位数减一位数的算法，突显了“教师主导、学生为主体”的教学理念，同时设计了有梯度的练习题，让学生的思维和计算能力都得到了提高。 总结学习向未来 　　勃雷克说:“一粒沙里看出一个世界，一朵野花里有一个天堂。”个人的智慧只有在集体中才能找到位置，集体的成长才能促进个人更快的成长。相信在一次次的教学研讨和学习中，我们的集体会更快的成长，我们个人也会在北村明德小学这个大集体中更好地发展。 　　我们始终相信，“教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。” 教书，我们仍在路上，只为当初的梦想。 育人，我们仍在路上，只为春天的绽放。 教研教学，我们一直在路上…… 审核:邸云连 责编:李荣梅 编辑:闫孝珍