<p class="ql-block"> “诗歌，是播洒在孩子们心田中的春雨，它丰盛的浇灌着孩子们的心灵！”2022年4月24日，水南圩乡九年一贯制学校开展了“小学生诗歌教学研讨活动”，赖晓娥老师为我们带来了一堂有声、有韵的绿色课堂！</p> 沉浸教学读诗歌 <p class="ql-block"> 在这最美的人间四月天，四年级语文老师赖晓娥带着她的学生们，一起徜徉在诗歌的海洋中。整堂课就如同文中所说“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……”教学课件是绿的，孩子们的想象是绿的……她们在赖老师的引导下，沉浸在艾青笔下的绿无法自拔，细细的品味这绿，书写这绿。</p> 我为课文配插图 <p class="ql-block"> 紧接着，赖晓娥老师展示了上节课“我为课文配插图”的实践性作业。通过学生自主探究，兴味盎然，用自己的创作诠释了对课文的理解。</p> 潜心探讨研诗歌 <p class="ql-block"> 萧伯纳说过:“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”教研的初心是共同进步，课后我们齐聚小会议室，学习并探讨赖晓娥老师这节公开课。</p> <p class="ql-block"> 首先由赖晓娥老师从教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面进行反思。她提道：“在本课的教学中，文中最有创意的部分要数第三小节，也是本课的一个难点，作者将风、雨、阳光也视为绿色的，真可谓是独具匠心。可对于学生来说此小节却是他们最难理解的部分。因此，教学中以各种形式的朗读，让学生充分接触文本，熟读成诵；并通过让学生做小诗人仿写第三小节的训练，一来帮助学生走进诗歌所描写的情境之中，二来也为他们提供了语言实践的机会。”</p> <p class="ql-block"> 曾瑶老师说道：“在第三小节关注到语言文字，读出了相同句式的语调变化，文字立马有了音乐的美感。在引导第四小节的学习中，赖老师紧扣关键词“挤、重叠、交叉”体会绿的姿态美。第五小节中所有的绿整齐地按着节拍飘动在一起，多美的意境，抓住“整齐、按着节拍”等词语进一步指导阅读，落脚点还是到读，体会艾青笔下的绿就是一种生机与活力，他对这绿爱得深沉！”</p> <p class="ql-block"> 赖晓瑶老师认为在品读探究诗歌环节，让学生发挥想象力，从字面和深层意义去理解诗歌内容，更好地感受作者对春天的赞美之情，对祖国蓬勃发展的憧憬之情，因为诗，来源于生活，然又高于生活。</p> <p class="ql-block"> 评课的最后，我校张文辉副校长对本次研讨进行了提升和引领。他提出赖老师的课堂有以下亮点：1.目标定位准确；2.推进板块清晰；3.学法指导具体；4.情绪渲染到位。与此同时，张文辉副校长对赖老师的课堂和全体语文老师提出了更多针对性的建议，勉励大家勤于学习，再接再厉，心有多大，舞台就有多大。</p> <p class="ql-block"> 一次学习，一次交流，一次反思，一次成长。在“减负增效”的双减背景下，这样的特色实践性作业得到了同学们的喜爱。生活处处是诗歌，生活处处有诗意，诗歌的大门已被师生们轻轻叩开，让我们沿着发现美、创造美的诗歌之路继续前行！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">图文编辑：朱华香</p><p class="ql-block">初审：何朝英</p><p class="ql-block">终审：李金平</p>