学无遗力，研必躬行——“双减”背景下英语课堂策略教研主题论坛活动纪实

小鹿

最是一年春光好，恰逢青春正激扬。为全面落实市教体局“四层面”72字工作要求和“一优化四提升”行动方案，聚焦教师和学生两个群体，做好教与学两件事，严格落实“双减”政策，深入开展“四个研究”，提高我市小学英语教育教学质量，4月25日上午，“双减”背景下英语课堂策略教研主题论坛在肥城师范附小举行。 根据《山东省教育厅新冠肺炎疫情处置工作领导小组关于当前疫情形势下中小学校线上教学的指导意见》要求，本次教研活动采用钉钉线上直播的形式开展。 市教科研中心小学英语教研员聂爱梅、师范附小业务校长董宜芝、师范附小全体英语教师、王庄镇与矿区全体英语教师、其他市直与镇街部分骨干英语教师参加了本次论坛，师范附小英语兼职教研员田翠梅主持了此次主题论坛。 　　本次教研主题论坛分开场介绍、课例观摩、学生才艺展示、教师论坛、总结指导五个环节依次开展。 开场介绍主题鲜明 师范附小英语兼职教研员田翠梅老师做开场介绍。她说：课堂是落实“双减”背景下的英语课堂策略改进教研的主阵地。我校始终牢记立德树人宗旨，坚守文化根脉，守正出新，创新实践，围绕“双减背景下的英语课堂策略教研”主题，积极为学生搭建展示平台，丰富多彩的校园活动进行的如火如荼。自“双减”政策实施以来，我们附小英语组围绕该背景下英语课堂策略改进，进行了坚持不懈的专题研讨，并专门成立了课题研究小组。同时，在市教科研中心小学英语教研员聂爱梅的精心部署下，我们与王庄镇、矿区学校，结成“师徒对接单位”。自从我们这个小教研基地成立以来，每学期至少会组织一场师徒对接教研活动，活动效果显著，有效助力了我市小学英语教学。 课堂展示别样精彩 学贵得师，亦贵得法。课例观摩环节，老师们在线观摩了师范附小鹿秀园老师执教的对话课《We have a big living room.》。鹿老师用富有感染力的语言，从学生的难点出发，巧妙设计，教学层层深入，在语篇中学习了新单词、短语，并采用问题串和任务链等多种形式对文本进行了详细讲解，让学生学有所获。 整堂课，鹿老师思路清晰，目标明确，激情饱满，循循善诱，为学生讲的精彩创设机会、搭建平台，充分调动学生讲的欲望，授以讲的方法，促成讲的能力，引导学生人人畅所欲言，将“如何讲精彩”的过程淋漓尽致地呈现在大家面前。学生沉浸课堂，尽情表达，享受思维碰撞的乐趣，收到了“讲中兴教、讲中兴学、讲中提质”的实效，真正实现了“教师肯教、会教、科学地教；学生肯学、会学、科学地练”的目标，这样的课堂确实精彩！ 才艺展示精彩纷呈 搭建舞台促成长，学生站在正中央。精彩纷呈的情景剧既丰富了学生的校园生活，又提高了学生的综合素养。看，孩子们自信向上，眼中有光，演绎着属于自己的精彩！ 　　《Little tadpole looking for mum》、《Tiger and Fox》，同学们不仅诠释着童话的深刻含义，更是将一个个童话形象淋漓尽致地呈现在大家面前。同学们精准的发音、娓娓动听的表达，将人引入奇妙的动画王国！一个个故事像一条条小溪，流淌着清澈的水，缓缓地流进我们的心田。漂亮的礼服，深情的歌声，轻快的旋律，传递着快乐和温暖，洋溢着同学们的热情和活力！ 　　三年级课本剧串烧《Play with textbooks》。学生们标准的语音语调、抑扬顿挫的语言、完整流畅的表演、得体大方的姿态，把“讲的更精彩”发挥得淋漓尽致，也较好地诠释了我校英语教研组一直以来秉承的“把课堂还给学生”的理念，更是坚持力行课前口语训练的一次检验。 教师论坛且行且思 如切如磋，如琢如磨；在思考中前行，在交流中进步。教师论坛环节，师范附小张云霞老师、王庄镇中心小学候召龙老师、曹庄矿学校葛程振老师，进行探讨，立足学情，又切中论坛主题，立足课堂，深化教研，涵养底蕴，躬身实践，知行合一，精彩无限。 　　三位老师认真研读“双减”背景下“让学生讲的更精彩”的文件精神，积极转变教育教学观念，立足课堂，从课始、课中、课后三方面精心设计“讲的内容”，示范指导“讲的方法”，开展教学范式研究，搭建语言支架，“让学生讲的更精彩”有法可依，有径可寻。科学合理的评价让学生“讲的兴趣”越来越浓厚，越来越精彩。老师们心中有方法，眼中有孩子，处处有教育。 精彩点评引领方向 市教科研中心小学英语教研员聂爱梅首先肯定了全市小学段英语教育教学工作取得的成绩，赞扬了师范附小及王庄镇中心小学落实“72 字”工作要求的亮点做法和取得的成效，并对鹿秀园老师执教的观摩课给予了充分肯定及赞扬。她指出，鹿老师的课堂教学抓得实，教师教法灵活，学生学法科学，课堂效率高，目标达成度高，很好地呈现了独具肥城特色的小学英语教学新样态。 　　其次，聂爱梅对五月份即将到来的国家义务教育质量监测英语学科提出了两点要求及期望：一是统一思想、凝聚共识，全面落实上级要求，遵循教育发展和学生成长规律，助推肥城小学英语教育绿色高质量发展。二是关注孩子健康成长，切实做到减量增效，激活学生的思维潜能，提升核心素养，让英语教学从课堂走向生活。期待孩子们的质量监测取得优异的成绩！ 同时，聂爱梅和大家共同探讨了基于“教——学——评”一体化的小学英语命题设计。她说：“教——学——评”是一个完整教学活动的三个环节，“一体化”则是指这三个方面融合统一。“教”以目标为导向，指向学科核心素养；“学”是为了发展核心素养，与教的内容保持一致；“评”则是为了促教和促学。她强调：命题设计应遵循有尺度、重基础；有梯度、重能力的原则，注重命题的情境性，提升学生的语言能力；注重试题的多元化，提升学生学习能力；注重试题的思维性，提升学生的思维品质；注重试题的人文性，提升学生的文化意识。坚定立德树人的初心使命，牢记“为党育人，为国育才”的光荣使命，促进学生的全面发展。 　　最后，聂爱梅秉承减量提质增效的理念，呼吁大家回归家庭教育的本真。我们应努力修心养性，追求四个“走出”：走出“攀比思维”、走出“分数思维”、走出“抢跑思维”、走出“过度学习思维”。注重建设充满爱和温暖的家庭，注重与学校教育协同育人，享受与孩子在一起的成长过程，找回为人师表和为人父母的乐趣。我们要以这次研讨活动为契机，充分发挥我们教研团队每一位成员的积极作用，智慧共享，奋发向上，期待遇见更美好的自己！ 　　教学效益在课堂，学生成长在课堂，教师发展在课堂。扎实有效地开展课堂教学实践研究活动，提高教师教研能力、执教水平，引领英语课堂教学走向深层次的研究，推动英语教研活动向纵深发展，是我们师范附小英语组全体教师不懈的追求。 行而不辍，未来可期。师范附小英语组将以此次主题教研论坛为契机，立足“两类人”、“两件事”，继续深化“四个研究”，优化课堂教学，彰显“让学生讲的更精彩”课堂文化，提升学生核心素养，笃定目标，砥砺前行，为推动肥城教育高质量均衡发展、办好人民满意教育不懈努力！