把阅读的种子播在春天里———我的支教日记（之七）

解语花

4月23日，第27个世界读书日。早就酝酿好了要带着孩子们举办一场像模像样的读书会，可是突发疫情，我们在家呆了一个月，说好的课本剧、集体朗诵、名家现场分享等等，好多好多的构想，可惜都没有办法兑现了。 好不容易复学了，线上学习中各种落下的课程要补，各种没完成的练习要做，忙忙碌碌中，时间又一天天过去了。转眼已经到了4月20日，距离世界读书日越来越近了，孩子们问我：老师，说好的世界读书日呢，活动还搞吗？ 我说：搞！磨刀不误砍柴工，只要你们把功夫用在平时，读书搞活动，耽误不了学习。 　　4月，正是一年中阳光最柔媚、春风最浓烈的时候，经过一个月的分离，我们终于没有错过春天的盛情，在这样美好的季节再次回到校园。这场春，是季节给予我们的春，又何尝不是生命给予我们的春，时光给予我们的春？那我们的主题就叫“拥抱春天”吧，让孩子们用阅读，去召唤心里的春天。 我连夜做好PPT，找好背景音乐，又从学校借来话筒、扩音喇叭，一切准备就绪，活动在预计的时间里准时开始了。 　　首先分享的是“春来了”主题作文。这是孩子们在疫情期间写的一篇小作文。居家学习的那段时间，正是春意萌发的季节，憋坏了的小家伙们却不能走出家门，去尽情感受春的美好。我说，那就拿起你们的笔，把你想要的春天写出来吧。你听，小家伙心里的春，是多么美好---- 有的说：春天的钟声敲响生命的序曲，山坡上的树木都焕发了活力，它们洗掉身上的尘土，舒展的枝叶，像要跟谁抢地盘似的，开始用力地生长；有的说：春天是个淘气的孩子，她一会躲进池塘里，吐出几个泡泡，一会躲到大树上，发出几声鸟鸣，一会又躲进花园里，绽放几朵笑脸；有的说：春唤醒了沉睡在泥土里的小草，唤醒了冬眠的小动物，唤回了南归的大雁，也唤醒了人们的新希望…… 这样美好地驻扎在孩子们心中的春，又怎能让你不动容！ 　　接下来，孩子们开始诵读“春”主题的美文。朱自清的《匆匆》、刘湛秋的《三月桃花水》、纪伯伦的《花之歌》、覃锡之的《溪水》……孩子们深情地吟诵着：比金子还贵啊，三月桃花水！比银子还亮啊，三月桃花水…… 　　在“好书推荐”环节，孩子们争先恐后地举手，把自己喜欢的书分享给大家，《假如给我三天光明》《鲁滨逊漂流记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《漫画中国历史》……尤其让我感动的是，有几个平时并不怎么爱表现自己的小家伙，认认真真地写了推荐词。在谈到自己的读书体验时，他们眼中熠熠闪着光芒，那自信又发光的样子，真的让我由衷为他们感到骄傲。 　　分享环节结束后，我们共同围绕“阅读带给我什么”这个话题进行了交流。小家伙们纷纷举手，畅谈自己的观点。说到阅读带来的是什么，孩子们说是知识，是快乐，是陪伴，是温暖……我说，还有自信和光芒，就如今天的你们一样，当你带着你的阅读站在台上的时候，就是你最美的时候！ 　　最是书香能致远，腹有诗书气自华。真正的阅读，与成绩无关，与功利无关，是于清风明月间读一份恬淡，于花鸟四季中读一份悠然。“露叶既畅茂，烟打渐苍茫。此理木不知，木乃遂其养。”愿做一架不辍耕耘的犁耙，把阅读的种子播在春天里，播在每一个孩子的心里。