日记小结

雪飞

　　今天周六，天气预报有小雨，从起床一直淅淅沥沥下着，直到我们吃完早饭，天边突然出现了很大的太阳，我心情瞬间变好。这下子，我们终于可以去徒步了。我准备了各种东西，吃的、喝的、玩的，脑子里也闪现了一个念头：带伞！但是按照北方人的经验，天上一旦出现了大太阳，几乎是不可能下雨的，我果断放弃带伞的念头。结果，走到半路，太阳慢慢被乌云遮住，雨又下起来了，我们一家四口被妥妥地淋在了路上。牛爸爸抱着虎虎一路飞奔，我也半拉半拽着牛牛冲刺，总之我们气喘吁吁、非常狼狈，终于找到了避雨的地方。这种极其不好的体验，给了我一个大大的教训——之后雨天出门我一定带伞。

自己有了这种体验，我就想起每次我们每次带学生们徒步，都是千叮咛、万嘱咐：带伞、带外套、带水……总是想尽可能给孩子们规避一些风险，而孩子们呢，有些愿意听；有些就觉得怎么这么麻烦，耷拉着一张脸，觉得老师管得太多了。对于后面这种孩儿就得让他们自己体验体验被淋、被冷、被渴……，当浑身湿淋淋的、嗓子渴得冒烟……总是会有些不一样的体会。由此我想到，为什么我们最近总是提：反面教育！因为，孩子们是真的需要啊。原来我们班有一个小孩儿外出总是忘记带水杯，有一次，他又一次忘记了，结果整个徒步过程非常渴，非常渴，经历了印象深刻的这一次，他每次外出都会检查一下水杯。这个例子非常典型。

在孩子成长的过程中，我们作为家长、作为老师是不是有时正面教育太多、细碎的唠叨太多呢？是不是大多情况下，孩子往往什么都没干呢，我们已经把可能的后果给孩子们预见了，然后用各种方式告诉孩子们，生怕孩子会吃亏、受苦呢？反思我自己，我会忍不住地对孩子探索的过程“指手画脚”，比如今天带着几个孩子做饼，我会预见很多问题：油少了，会糊；火候不够，会生。孩子们在我的带领下，虽然没出什么差错，但总感觉亦步亦趋的。我也感觉有点怪怪的，后来才意识到问题。其实，我索性什么也不管，让他们经历一些挫败，这些做饼的方法一下子印象深刻了，看破不说破，才是一种智慧。包办代替太多，孩子容易被动、没主见。如果，事事都是包办的思路，孩子也很容易出现“没心”的状态，因为他习惯了不操心、不思考就有人安排好了所有，当有一天，离开了父母的庇护，他需要独立生活的时候，那个时候，他需要补的课可就非常多了。

最近学校组织了很多有趣的实践：做饭、烧烤、插秧，其实这个过程里，老师们都做得挺好的，尽量让孩子们自己试错、纠错，有了实践中清清楚楚的教训后，老师总结性的点拨一下，感觉孩子们的体会都非常丰富、鲜活。比如：冷水下锅的面条，能吃吗？炸土豆这么多油，浪费吗？……我也在这个过程经历着很多“匪夷所思”的事情。同时也发现了孩子们潜力：他们接受新事物、探索新事物是非常快的，像菠萝咕噜肉、罗宋汤……我是实在是想不出来，更做不出来了。但是，孩子们却把这些做出来了，真的非常厉害。