芳华初绽，逐梦课堂——北戴河区实验小学举行新入职教师过关课活动

那片花海

青年教师是教育梦想的追逐者，也是圆梦人，更是学校未来发展的后备力量。为贯彻落实“双减”政策，优化教学方式，聚焦高效课堂，全面帮助、促进新教师快速成长，我校于3月7日至5月31日组织开展了新入职教师过关课活动。 　　春回大地，万物复苏，北戴河区实验小学的校园也正因这样一群人而生机勃勃。本次新入职教师过关课涵盖语文、数学、科学、体育、心理五个学科，在活动中，无论是语文、数学学科，还是综合学科，都展现了我校师生的风采，亮点频闪，精彩纷呈。 语文学科 　　雷雯笛老师《古诗三首》一课，结合新课标的要求，在真实的语言运用情境中，通过古诗的练读，体会语言文字的特点和字的起源，培养了学生语言文字运用的能力。同时，通过对古诗的学习，让同学们深入的了解了中华传统文化及风俗，更积淀了丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化。 　　王秉硕老师带来的是《鲁滨逊漂流记（节选）》。王老师的课堂生动有趣，从图片导入，采用多种教学手段，设计了学生研究、小组讨论等活动，创建了生动的教学环境，成功地激发了学生阅读原著的兴趣。学生在课堂中参与度高，收获颇丰！ 　　郭晴老师讲授的《中国美食》一课，用课堂小游戏，图片识字等方式极大的调动了学生的积极性以及对中国美食的兴趣。如果在教学设计上能更重视对美食文化的延伸拓展，会更符合新课标培养学生核心素养的要求。 　　马梦荻老师讲授的《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗。它用比拟的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文语言生动活泼，充满童心童趣，利于启迪学生智慧，丰富情感体验，激发想象力。她在教学中是通过荷叶的四个小伙伴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿生动有趣的语言和动作来进行识字教学，并在朗读中感受夏季的乐趣，感受语言的精美。 　　刘亚婷老师执教的《千人糕》一课，以游戏和小儿歌的方式调动了学生们识字的积极性。以插图为抓手，引导学生们想象米糕背后藏着的劳动过程，明白了要珍惜劳动成果的来之不易。 　　安冬雪老师执教的《记金华的双龙洞》，本课紧紧围绕单元主题“习作单元”，充分落实语文要素“了解课文按一定顺序写景物的方法”，展开教学。以作者游览的顺序为线索，引导学生把握写游记时不仅要描写自己的所见所闻，还要表达自己的真实感受。此外，习作结构安排也需详略得当，并以文中“空隙”部分，重点讲授。整节课学生思考认真，发言踊跃，但仍要注意教师的语言表达，如“作者重点游览了哪处地点”可换成“令作者印象最深刻的地点是哪里”，让学生更易理解与接受。 　　侯雅昕老师讲解的是《记金华的双龙洞》，整堂课引领同学们一起跟随作者的脚步走进浙江金华，欣赏双龙洞的美景，课堂上师生活动效果良好，小组间能积极讨论，并结合课文分享自己的看法。整篇文章，作者按照游览顺序来写，整堂课师生一起跟随作者不断行进，看到了独特、美丽的景色。 数学学科 　　孙笑然老师讲授的《十几减8》一课，整节课老师能够时刻关注学生，这节课的亮点在于创新，前面导入环节是对孩子们进行了一个爱国教育，用东奥开幕式和平鸽来进行导入，代替书上的小风车，激发学生的学习兴趣。备课时要注重前后的连贯性，这节课的重点是两种方式，整节课重点比较突出，注重用老经验解决新问题，更注意了学生思维的迁移。 　　刘邈老师讲授的《解决问题》一课，以生动的小动物故事吸引学生的兴趣，逐步的展开教学活动。本节课关键在于有用信息和多余信息的筛选与题意的理解。教学过程中，采用学生分组合作探究，让学生动手画一画，以多种形式突破重难点。课堂贯彻“以生为本”的理念，给足学生充分的时间讨论、展示，课堂氛围热烈。今后，对于“小老师”的培养要加强生生互动，有问有答，发挥学生的力量，调动学生学习热情。 　　杨瑞平老师讲授的是《简单的小数加减法》，教学从具体的实际生活情境入手，在发现问题、提出问题、解决问题的过程中进一步理解简单小数加减法的算理，同学们在倾听的过程中能够采纳其他同学的建议并加以应用，整节课环节紧凑，充分利用小组合作交流方式和小老师的作用，重点突出，学生参与度高。通过本次课的教学，应逐步提高语言规范化程度，积累经验，适时介入学生展示。 　　乔照老师讲授的是《小数的初步认识》，这节课注重了对知识的梳理，注重了帮助学生构建合理的知识结构，建立起知识间的内在联系，同时也注重了课堂中对基本技能的落实，通过安排一系列的学习活动，提高学生的读数、写数能力。 　　白雪莹老师在讲授加法交换律时,引导学生模仿例题的等式举例,并且在举例的基础上让学生把具体的算式抽象成用图形、符号或语言描述来表达，既充分体现了数学学习的本质，又能让学生在自主的探索中总结出要学习的新知。 　　李雪老师讲的《万以内数的认识》从学生最喜欢的数数接龙开始，课堂中学生利用小方块知道了新的计数单位万，又利用小计数器知道了万位的位置，学生利用手中的小计数器边拨边数，能更好的数出拐弯数也能更好的理解数位间十进制的关系。 　　陈楠老师讲授的《十几减9》一课，整节课老师能够时刻关注学生，对于有困难的学生，适当慢下来等一等。本节课关键让孩子体会破十法的计算过程，并会运用破十法计算十几减9。课堂讲授过程中，老师可以借助数形结合的思想重点突出体会破十，鼓励学生用多种方法计算但也要体现优化的策略。对于学生有困难的地方，可以慢下来让学生自己说，同桌说等多种方法进行突破。 　　安静老师讲授的是《除法的初步认识》，本课是建立在“平均分”的基础上学习除法、认识除号、理解除法的含义。教师把热点人物冰墩墩引入课堂，借助学生帮助冰墩墩平均分竹笋的活动，激起学生强烈的求知欲望，把平均分竹笋的实际问题用算式来表示，帮助学生理解除法的含义。在教学过程中，教师注重学生自主探究交流，并适当引导，在共同探究中充分理解除法的含义，随时抓住本节课的重点。 　　张曼老师执教的《含多余条件的解决问题》，上课过程中，老师清晰的授课思路，深深吸引了学生的注意力，首先观察情境图，一步步找出数学信息和数学问题，并对数学信息进行分类，找出与问题解决无关的数学信息并放在一边。在看和找的过程中，有意识的锻炼了学生的观察和分析能力。 科学学科 　　课题《看不见的微生物》，我校王惠宁老师利用希沃智慧课堂上了一堂充满趣味的科学课，课堂融合了信息技术及AR技术，让学生把肉眼无法看到的微生物变成可见的、立体的、直观的3D模型。这堂课不仅能够帮助学理解抽象、微小的生物结构，还极大的提升了学生的学习兴趣。王老师认为信息技术有助于丰富讲授内容以及讲授形式，满足学生的不同认知风格和起点差异，继而破解学生理解和吸收学习内容中的重点和难点，同时有助于学生展开知识建构，引发高阶的思维活动，以后她还要加强此方面的学习和应用。 　　孙旭野老师讲授的是《沙质土、黏质土、壤土》第二课时，本课是在了解了三种土壤外部特征之后，进一步探究三种土的区别。活动一比较不同土壤的渗水性，利用自制的渗水装置比较三种土的渗水能力，进而推测透气性和肥力的差异；活动二观察豆苗在不同土壤中的生长情况，探索不同土壤中对于植物生长的影响；拓展部分调查在不同土壤中生长的植物和了解黏质土的用途，使学生了解各种土壤在农业生产和生活中的应用。 体育学科 　　刘瑛楠老师执教的《小篮球直线运球》一课，通过游戏热身的方式取代了传统的慢跑，使学生联系的积极性高涨，利用篮球明星进行导入，提高了学生对篮球学习的热情，明确篮球原地运球、行进间运球的原理及作用，提高了学生对运球的理解和控制支配球的能力 心理学科 　　卢晓岑老师的课题为《智斗欺凌怪兽》。本节课通过运用心理投射和心理雕塑技术让学生深刻地了解到无论是被欺凌者还是欺凌者、旁观者，都会在校园欺凌中受到伤害，没有局外人。单伟静主任听评课后表示，本节课应该在反对校园欺凌的方法部分进行更集中的突破，将心理雕塑技术用正向运用，用于雕塑反对校园欺凌的想法和举措，教学效果可能会更好。 　　我校王校长、宫校长以及各学科主管主任积极深入课堂，从课标入手，帮助新入职教师认真研读教材，探究学生乐于接受的教学方式，以生为本，打造高效课堂。 　　此次新教师过关课活动不仅是对新教师课堂教学能力的检验，也为他们创设了一个展示自我，锻炼自我的平台，为学校的教育教学工作注入了新的活力，愿我们乘着“双减”的春风，迎来实验小学教坛百花齐放，姹紫嫣红的盛景。