双向奔赴、有效衔接——第六小学幼儿园幼小联谊系列活动（一）

第六小学幼儿园

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡 　　为进一步落实《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利从幼儿园到小学的过渡。第六小学幼儿园充分发挥附属园的优势，利用“走出去”的方式，幼儿园大班教师在赵鑫园长的组织带领下与小学一年级班主任相聚在会议室，开展了以“双向奔赴，有效衔接”为主题的幼小衔接联合教研活动。意在通过双方的意见交换明确存在的衔接问题尽快整理出更加行之有效的解决策略，促进幼小无缝衔接，自然过渡。 　　在联合教研活动中，老师们各抒己见，纷纷表示：无论是幼儿园活动还是小学低年级课堂，在组织形式和内容上，都应有趣味性，做到生活化和游戏化。在学习常规培养上，要着重培养幼儿认真倾听的习惯，用连贯完整的语言大胆表达，积极思考的能力。 　　幼儿园园长赵鑫强调：幼儿园到小学的转变，是学习环境、学习方式、师生关系等多方面的变化。因此幼儿入学准备需要从幼儿的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等各方面入手。小学则应深入贯彻“零起点”教学方针，重点实施入学适应教育，合理安排内容梯度，帮助孩子们顺利实现幼小过渡。 　　随后，教师们一同前往小学一年级四个班级进行参观，近距离的观摩小学生的生活环境、学习状态、自理能力、人际交往、以及社会适应。 　　最后，还对一年级的小学生进行了随机调查，了解了一些小学一年级的规则和日常活动内容，以便于我们更好的对幼儿进行幼小衔接的教育。 　　每一次教研都是一次专业的提升，都将成为成功路上的一块基石，通过此次教研活动，六小幼儿园大班教师深有感触，也会在今后的常规活动中多方面培养幼儿的各种习惯，为孩子们的幼小衔接做好充足的准备。 　幼小衔接，任重道远，只有深入儿童，着眼发展，用更具未来的眼光，用符合儿童发展规律的方式，重新审视，回归常态。多方共同合作，让幼儿在园、家、校的共育中自信迎接未来的小学生活。