幼小协同，双向衔接——县幼儿园/县实验小学“幼小衔接”联合教研活动

吴春华

从幼儿园到小学不是翻山越岭不是跳跃大沟深壑也不是进入天壤之别的生活而是童年生活的一种自然延伸和过渡——虞永平 为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》，有效推动幼小学段交流互通、内容融合，扎实做好幼儿园与小学双向衔接工作，实现从幼儿园到小学的平稳过渡，县幼儿园与县实验小学建立了幼小协同结对机制，4月25日下午在县幼儿园开展“幼小衔接”联合教研活动。从儿童观点出发，聚焦问题，双向研讨。幼儿园和小学老师认真梳理入学准备和入学适应过程中的突出问题，从儿童发展、生活自理、教学常规培养等方面展开研讨交流，以达成共识，形成教育合力，实现从幼儿园到小学的顺利过渡，帮助儿童逐步适应小学生活。 参加本次活动的人员有：县教育局基教岗王荣清乐东县实验小学王岚副校长乐东县幼儿园林婷丽园长、陈文梅副园长县研训学校石丽红、钟永苗教研员乐东县实验小学一年级教师团队乐东县幼儿园大班教师团队 我园林园长首先致欢迎词，并指出本次活动对幼小双向衔接工作科学顺利开展的重要意义。 陈文梅副园长从生活自理能力、学习方式、主题活动和家园共育方面为大家介绍了我园开展幼小衔接工作的做法。 在县实验小学王岚副校长的推动下，一场针对目前在幼小衔接上存在的困惑以及未来如何更科学、系统、有效的做好幼小衔接工作上的开放式交流开启了。 小学教师代表就一年级学生存在的以下问题提出困惑：课堂纪律、学习专注力、识字阅读能力、书写能力、规则意识等。 我园教师代表吴春华老师介绍了幼儿园围绕“身心准备、社会准备、生活准备和学习准备”开展的一系列幼小衔接工作，让幼儿从环境和身心方面先准备，幼儿才能更快的适应小学生活。 参会教师们一起观看了大班幼儿一日生活的视频，更直观的感受到幼儿园在幼小衔接方面所做的工作，孩子们的表现也得到了小学老师们的肯定。 王岚副校长强调要将幼小衔接渗透到一日生活中，小学要积极创设衔接环境，也建议幼儿园在入学准备阶段能够关注幼儿的自主性和独立性，加强自我服务能力的培养。在学习适应方面关注幼儿倾听和表达两方面的培养，鼓励幼儿多阅读。 最后，教育局基教岗王荣清同志和研训学校石丽红、钟永苗两位教研员分别阐述了自己对幼小衔接工作的看法，也希望幼小双方能够加强互动教研的密度和强度，校园互动、家校共育，科学做好幼小衔接工作。 潜心专业，静水深流。本次的联合教研活动，进一步明确了幼小衔接工作的方向和具体实施策略，接下来我们将立足实际，积极与小学结对合作，探讨新方法，寻找幼小衔接关键点，为孩子们未来的全面健康发展奠定良好基础，实现幼儿园到小学的顺利过渡。