<div> 4月25日八点半，莲湖路小学商梅莉副校长、张婧主任与入职三年以来语文教师、科学教师参加了莲湖区小学语文、科学跨学科主题教学区本级大研修活动，虽然隔着屏幕，不能亲临现场，但是大家依然收获满满。 会议由陕西省仲维健名师工作室成员、远东实验小学黄翎老师主持，她首先做了《基于学科整合的教学设计初探》的经验分享交流。她从四个方面汇报了远东实验小学在语文、科学两个学科中进行整合课的备课思路：从选题内容上，关注学科概念的整合；大任务引领下，实现学科目标的整合；在教学对象上，体现整合课的整体性；在备课方式上，形成互补策略的整合。</div><div> <br></div> 第一节展示课：小学科学《仙人掌的真面目》。由西安市小学科学行璐“名师+”研修共同体成员蔡晨老师执教。蔡老师整合语文三年级下册第四单元“我做了一项小实验”为整合点，从科学三年级下册“植物与环境”单元选题，以学校少年科学院招募小院士为大任务情境，从多种方法观察仙人掌的外形特点，分析仙人掌为何在沙漠环境生存，再通过模拟实验，探究仙人掌储水的秘密。最后联系生活，引发学生重新认识这种外表奇特却生存能力强大的植物。 第二节展示课：小学语文《我做了一项小实验》。由西安市小学语文仲维健“名师+”研修共同体成员郭家嵘老师执教。郭老师展示的是一节习作讲评课，她依旧贯穿学校少年科学院小院士招募这一大任务情境，激发学生改好作文的动力。从“实验过程顺序清”、“发现心情不能少”、“词语运用要恰当”三个维度，设计了小组片段共改、学生自评、同桌互评互改、教师评价四个环节，引导学生在合作交流中总结习作修改方法，高效达成本节讲评课的目标。 两节展示课后， 来自陕西省教师进修学校小学科学教研员白建霞老师对科学课进行了点评：蔡晨老师的这节科学课以任务驱动为探究，注重学生探究实验方法的指引和思维的显性化呈现，通过启发生疑到探究解疑，让学生的每一步发现都基于证据的出现，学生的科学素养培育贯穿始终。 来自陕西省第七批小学语文学科带头人培养对象李秀芳老师对郭家嵘老师的习作讲评课点评道：本节课聚焦要点，落实语言，重视学法，教给方法来概括。同时李老师也分享了自己在习作讲评课的宝贵经验，为语文老师们的实践提供了指导。莲湖区小学语文兼职教研员万军老师点评道：本届习作讲评课由浅入深，培养学习的修改意识，学生互评，合作共成长。万老师还分享了自己对大单元教学的认识和探索，给了大家新的启发。 活动最后陕西省莲湖进修学校校长曹静校长以及陕西省莲湖教师进修学校小学语文教研员仲维健老师对本次进行了总结，希望老师们关注新颁布的课程标准，致力于学生核心素养的培养，向课改更深处进发。同时，曹静校长结合新课标给与会教师提出了新的要求：我们是为学生未来而教的新时代教师，不仅要关注知识与能力的教法创新，更要关注对学生核心价值观的培养、批判性思维能力的训练，要用课程的设计目标来聚焦学生的核心素养的培育。 一个鸡蛋成就了爱迪生的科学，一个苹果成就了牛顿的科学，一个钟摆成就了伽利略的科学......其实科学离我们并不遥远，它就在我们的生活当中，当科学课与语文课融合在一起，会碰撞出的火花，相信老师们在今天的活动启发下，将新课标理念实践于教学中，在单元整体教学和跨学科整合教学方面不断探索。