校级课题《论如何提高小学生语文学习能力》（SSXKT202001）研讨活动如期开展。课题教研活动是教师交流的平台,是一次相互学习的机会，教师们在交流与学习中不断地成长与成熟。为深入推进课题研究，高效助力教师成长，我们前后进行了多次的研讨活动。 在研讨会上，郑亚男老师对低年级学生卫生习惯的培养提出了自己宝贵的看法。她认为学生卫生习惯的好与坏，是关系到学生个性品质发展的重要因素，学生养成了良好的卫生习惯，既保持了环境的整洁，又增强了他们对疾病的免疫力。对此，其他老师纷纷分享出自己管理班级卫生的经验。 著名教育家叶圣陶先生曾说过:“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”这是对教育本质的理解。连金珠老师从小学生的学习、生活、做人、做事四个方面跟我们说明如何培养学生的良好习惯。 良好的用眼卫生习惯，可以让一个人受益终生。为此，作为一名教师，在自己的教学工作中，帮助每一位小学生养成良好的用眼卫生习惯，是我们的责任和使命。如何帮助学生养成良好的用眼习惯呢？张秀萍老师为我们做了详细的介绍。 青少年研究中心专家孙云晓所说:“习惯决定孩子的命运。”可见，对学生进行行为习惯养成教育是何等重要。涂晓萍老师鼓励我们采取“上下联动勤督查”的方法，抓反复，反复抓。 戴艺老师通过为我们分析小学生朗读存在的常见弊病及成因，帮助我们避开朗读教学的误区，让我们明白了只有教师的朗读水平高了，才能对学生的朗读进行正确地指导和点拨，才会对学生提更高的要求，还语文课堂一片朗朗的书声。 “好习惯的养成离不开教师，而教师的职责就是教。教什么？教知识、教学习方法，我认为更重要的是教学习习惯。”周莉霞老师的一番话让各位老师深有感悟，大家畅所欲言，现场气氛热烈，每个人都更明确了自己的任务。 学必求其心得，业必贵其专精！在课题研究的路上我们砥砺前行，把每一次学习的收获和心得内化成自己的经验。我们相信在专家的引领下，在学校领导的支持下，在课题组全体老师的共同努力下，此项课题的研究一定会取得圆满成功。