金凤区翡翠公园幼儿园大班课程故事——《我的名字故事》

李志颖

虞永平教授说:“幼儿园课程即‘做事’，就是做幼儿力所能及的、能感受到挑战的、感受到趣味的、有思维参与的事”。孩子在幼儿园里除了读书、学习、游戏，每天还要有“事”可做，接下来我们一起走进大一班4月生成课程“我的名字故事”，一起探索名字的奥秘吧！ 一、课程缘起这个课程缘起于班级孩子之间相互起“绰号”，刚开始有个别孩子报告，当时只是对给别人起外号的孩子说，他这种行为是不对的，以后不能这样，过了几天还是有孩子来报告，我觉得这个事情只是说一说是不行的，于是就萌发了带孩子一起探索自己名字故事的想法。利用周末时间收集整理资料，制定好计划，我们探秘之旅就这样开始啦…… 请孩子们来讲一讲自己的名字故事并了解其他小朋友的名字故事。 三、特殊的名字“老师，我还有小名呢”“我也有，我的小名叫乐乐”“我哥哥还有英文名呢！”小朋友们讨论中发现我们除了大名，还有小名，还有英文名呢！杨清冉说：我的小名是灿灿赵悦然说：我的小名是米可裴璟天说：我的小名是糖宝朱煜宸说：我的小名是多多顾米说：我的小名是艾米孩子们七嘴八舌的分享着、讨论着…… 孩子们在讨论中发现：每个小朋友的名字都是独一无二的，都有着不同的故事。名字寄托着爸爸妈妈对我们的期望，包含了长辈们对我们的美好祝愿。孩子们通过爸爸妈妈的讲解，也了解到了自己的姓名有着特殊的意义。名字不仅是一个简单的符号，背后往往蕴含着长辈对我们的祝福、期望以及深深的爱。老师要在活动中引导孩子认识、珍惜自己的姓名，让孩子们知道他们的名字充满了爱意。随着课程活动的不断深入发展，孩子们已经意识到给别人起绰号是不好的行为，也是对别人名字的不尊重！ 四、名字的运用师：“我们的姓名可以在哪里运用呢？”小朋友们又展开了讨论。闫小川说：“我们睡的床上有我的姓名。”王梓萱说：“我带来的花盆上有我的名字。”顾米说：“装彩泥的盒子上有我的名字。”班上好多东西都有我们的名字呢！ 原来我们的一日活动中可少不了名字的帮助。名字不仅是一个文字符号，而且也是一个人的专属标签。 五、我的名字创意画一个名字就是一幅画，孩子们用小巧手“打扮”自己的名字。 六、粘土制作名字用超轻土也可以创作出我们的名字哦 孩子们聪明的小脑袋里总是装着许多奇特的想法，孩子们用他们的“奇思妙想”对自己的名字进行了个性设计创作，进一步激发孩子们对自己名字的艺术创作。 七、我给你取名春天来临，万物复苏，为了让孩子们更好的感受春的气息，每个孩子都带来了一盆绿植。王昕月说:“你看我的小花，是绿色的，它就叫小绿吧！”黄梓涵:“我的叫丁丁”谢彬懿:“我的叫球球，因为它圆圆的”裴璟添:“我的绿植也有名字，叫向日葵” 课程感悟姓氏是一个人的标志之一，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。认识姓名是认识自己的一部分，不随便给别人起“绰号”是对别人名字的尊重，我们以名字作为出发点，通过观察、调查分享、交流讨论、创意设计、游戏等方式，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，满足了孩子们的好奇心与求知欲，让幼儿体验同伴合作的愉快。从中，孩子们不仅感知了姓的传承性，理解姓名的独特含义，更体会到了汉字文化的博大精深，感受到父母长辈对他们的爱和美好的祝愿。在课程中，我们也及时地抓住孩子们的兴趣点，在兴趣下发现问题、探究问题、解决问题，帮助孩子们不断积累经验。活动的开展也离不开家长的支持，与家长一起合作，共同促进孩子的身心发展。