<h1> 4月25日上午，在这个暖阳和煦的春日，当阳市东门小学子龙路校区迎来了宜昌市教育科学规划课题《基于文体意识的小学语文阅读教学研究》（小说）第四次课题研讨会暨东门片区教研活动。东门片区各学校语文教师代表及市课题组学校教师代表们齐聚一堂，以饱满的学习热情参与到此次活动中。<br> （课题组学校：东门小学、实验小学、太子桥小学、育林学校和王店镇中心小学）<br> （东门片区学校：东门小学、育林学校、王店镇中心小学、双莲小学、庙前镇中小学、佟湖小学）</h1> <h1> 首先，东门小学雄风路校区的李悄然老师和王店镇中心小学的何巧玲老师对小说体裁的课文《跳水》以同课异构的教学形式展示。和蔼可亲的两位执教老师，至始至终用真诚、亲切、带着对学生的赏识、包容的微笑，书写了整个课堂温馨的基调。他们不光把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，更把个人魅力与语文教学的魅力带进了课堂。他们独具匠心的教学设计，精巧灵动的教学构思，风格迥异的教学方法，图文并茂的板书设计，使参会老师们不由得眼前一亮。</h1> <h1> 李老师的课堂伊始，用一个词语拼音连连看的小游戏激发学生的学习兴趣，寓教于乐。通过设置问题，层层提问的方式，引导学生进行问题的思考，并进一步讨论交流孩子的处境有多危险、船长的办法好在哪里。多种形式的朗读教学，让学生在情境中体会文本，升华情感。并在板书中列出了小说中的重要角色，在梳理课文的过程中以箭头体现情节发展，给学生展示了清晰的小说脉络。最后以精炼的语言概括，向学生推荐了高年级的另一篇小说《穷人》，让学生了解作家列夫·托尔斯泰的小说特点，留下了课外阅读的期待和空间。</h1> <h1> 何老师在黑板上挥笔准备了一艘航海船的简笔画，通过学生完成导学单任务，由＂放肆”一词入手，提问“谁放肆？”“怎么放肆？”由点入面，引导学生回顾并梳理故事的起因、经过和结果，并简述故事内容。接着带领学生走入文本，用不同的关键词在船桅上由低到高，勾画水手、孩子和猴子的表现，同时极为巧妙地暗喻了孩子越爬越高的行为。通过师生深入交流，学生知道了孩子一步步身陷险境和水手们的“笑”息息相关。课堂中何老师多次创设情境，用抑扬顿挫的语调和丰富的表情，让学生身临其境地感受到“平静、高兴、着急、紧张、害怕"的心情，从而体会到了船长的冷静沉着和机智果断！</h1> <h1> 伴随东门小学语文教研组长赵玉莲老师热情洋溢的开场白，研讨会正式开始：“一直以来，在我们的小学语文课本里，小说这一文体的阅读处于重要的位置，统编版教材在高年段分别以独立的单元呈现出来，由此可见，它的地位日益凸显。”在主持人赵老师的安排下，执教教师分别就自己的教学设计与实践进行了说课。接着，各学校代表积极互动，争相发言，纷纷畅说自己对两位老师课堂的欣赏和在此次活动中的受益匪浅。在深入的交流讨论中，与会教师对小说这一体裁的阅读教学有了更全面的认知。</h1> <h1> 最后，宜昌市小学语文学科带头人、东门小学副校长江丽华给大家带来了精彩的讲座：《在教育的原野精耕细作》（小说），她从小说的三要素以及三要素之间的关系谈起，列举了小学语文小说单元教学的实际案例，总结了小说教学的基本方法：聚焦人物感受形象、聚焦情节体会巧妙、聚焦环境烘托情感。江校长强调：语文教师具有文体意识，是非常重要的一件事。文章体式不同，教什么，怎么教的取向和方法就不同。江校长的高位引领助推了与会教师对语文学科的深度学习，为后续的研究和实践奠定了坚实基础。</h1> <h1> 教无涯，研不止。本次研讨会虽已画上圆满的句号，与会教师带走的是收获，留下的是无尽的思考，犹如那一束光，将照耀着全体语文教师在教育这块广袤的原野上精耕细作，继续前行！</h1>