<p class="ql-block"> 2022年初春，疫情再次袭来！学校对疫情期间开展线上教学和疫情防控等工作做出了周密的安排和部署。</p><p class="ql-block"> 根据学校安排，宫亮老师承担了二年级的音乐线上教学任务！在这段特殊时期，对音乐学科学习进行有机整合，线上教学势在必行。遵循教育教学规律、落实立德树人根本任务、发展素质教育，我们开启了不一样的音乐课堂！</p> 一、教学经验、亮点 （一）抗疫手势舞 <p class="ql-block"> 疫情初袭，宫亮老师带领全体二年级同学进行了《不放弃》《燎原四方》《病毒走开》等防疫、抗疫歌曲及律动的学习，极大地提高了学生对新冠肺炎的防范意识，增强了师生抗击疫情的决心。</p> <p class="ql-block"> 审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等都是核心素养的基本内涵。</p> （二）教学推送课 <p class="ql-block"> 疫情期间，宫老师将精心选取国家优质课推送至“人人通”，并组织学生观看。学生能够在老师的引领下按照教学进度，完成教材内演唱歌曲与欣赏作品的学习。学生基本上能够独立合着音乐进行完整表演唱，并通过现代化技术手段，网上搜集并了解掌握作家、作品时代背景，深入感受、表现作品内涵。</p> （三）常规训练 <p class="ql-block"> 众所周知：节奏是音乐的重要基本要素之一！随着音乐拍手、跺脚、捻指等活动已无法满足学生对音乐的探索与求知欲望。线上教学也局限了教师与学生的正面积极有效互动。宫老师打破常规教学模式，利用孩子们喜欢的活动方式，带领学生在音乐的海洋中遨游。</p> 1.杯子节奏 <p class="ql-block"> 此节奏游戏，为枯燥的节奏训练增添了学习兴趣。大部分学生都能利用身边的小物品为音乐伴奏。许多同学还能够举一反三，家里的盘子、碗、桌子、书本等，都成了他们手中的小乐器，此训练形式使学生学习兴趣盎然。</p> 2.亲子活动 <p class="ql-block"> 通过《四个鸡蛋》的音乐游戏，让学生在感受、体验和实践的过程中掌握节拍和休止符的时值与特点。亲子活动，也为学生的学习增添了一抹亮丽的色彩。</p> <p class="ql-block"> 强化课程育人导向，着力培养学生核心素养，凸显学生主体地位，关注学生个性学习，增强课程适宜性。</p> （四）柯尔文手势 <p class="ql-block"> 本册教材对课文手势的学习十分系统。因此，我选择了有趣的柯尔文手势儿歌的音乐教学视频，让学生在轻松愉悦的氛围下掌握音阶手势的位置；并以《闪烁的小星星》一曲作为检验学生学习成果及对柯尔文手势的掌握情况。</p><p class="ql-block"> 存在问题：柯尔文手位需要伴随音阶的高低变化而变化。（复课后还需教师系统指导）</p> <p class="ql-block"> 坚持以美育人、重视艺术实践、突出课程综合、是音乐课程遵循的基本理念。</p> （五）减压舞 <p class="ql-block"> 疫情期间，同学们都会产生不同程度的焦虑情绪！于是，宫老师安排了节奏欢快、适合二年级学生年龄特点的《小鸡恰恰舞》来缓解学生不良情绪。从学生上传的舞蹈视频来看，达到预期目标。</p> <p class="ql-block"> 宫亮老师感慨地说：“疫情挡不住春天的脚步，更挡不住学生对音乐的向往与热爱。”希望通过本次线上音乐教学，能丰盈学生的艺术素养，浸润学生的美好心灵。让我们共同抗疫，向春而行！</p>