每周“三个一” ，课堂出效益----白岩小学“双减”进行时

俊俊

自从实施双减政策以来，白岩小学全体教职工积极学习，努力探索，落实双减工作卓有成效。 减负提质，教学先行，建设高效课堂是关键。为了加强年级组、学科组的集体教研，本期开始，坚持“每周三个一”（每周一备、每周一上、每周一议），积极促进教师专业化成长，有效提高了教师的课堂教学质量。 　　开学初学校召开教研组长会，要求各教研组要落实每周“三个一”校本教研活动，充分发挥教师教研主体地位，组织教师在教学研究领域不断突破、不断提升，同时鼓励教师要以学促研，以研促教，以每周“三个一”活动为抓手，建设高效课堂，全面提高教学质量。 每周一备：即同年级学科组每周一次集体备课。集体备课要做到“三定四统一五研究”。“三定”指：定时间、定备课内容、定中心发言人；“四统一”指：统一教学目的、统一教学进度、统一主要例题练习题、统一作业设计；研究教学目的要求、研究重点难点、研究课时按排、研究教学方法、研究练习题处理等。流程：个人初备----集体讨论----个案修改----课后反思。 每周一上：在集体备课的基础上，确定一名教师执教“公开课”，同年级同学科教师、学校行政必须参加，没课的同学科教师鼓励参加，每位听课的教师要写好听评课记录。 每周一议：听课结束开始评课，每次评课确定一名教师作为中心发言人，其他教师各抒己见，再由校长、分管教学的工会主席或教导主任举办微讲座。 每周“三个一”活动的开展，将集体备课、说上评活动有机结合，专注务实，力求扎实，不断提高教师专业化水平，建设高效课堂。 　　语文低、中、高段教研组分别展开教研组公开课活动。低段语文组袁玲玲老师执教《四个太阳》，生动活泼有趣，符合低年级小学生的学习规律；中段彭秀蓉老师执教的《纸的发明》，构思新颖，思路清晰，紧扣教学目标；高段何莉清老师执教的文言文《自相矛盾》，教学简洁、明快，注重文本和内心情感的联系，文言文教学步骤把握到位，为老师们如何上好文言文课起到了很好的示范作用。 　　数学组低、中、高段教研组公开课前集体备课，集思广益，认真钻研教材。周婧老师执教的《数学广角—推理》，富有个人特色，教学方式适合低年级学生，吸引了孩子的好奇心，调动了学生主动学习的积极性；张莉老师执教的《小数的意义》，教态自然大方，语言表达精炼，对学生的思维训练到位。 　　艺术组成海玥老师执教的音乐课《小小的船》，利用猜谜引入新课，激发了学生的学习兴趣，教师专业功底深厚，教学效果良好；综合组刘林老师执教的信息技术课《下载图文有方法》，教学过程清晰，教态自然，注重培养学生的独立思考能力和操作能力。 各位老师通过精心准备，分别为我们奉献了一堂堂精彩的课，从这些课中我们既看到了我校教师过硬的课堂教学能力和扎实的教学基本功，为建设高效课堂提供了有力保障。 部分教师教案设计 听评课签到表 部分教师说课评课表 　　学校领导和老师们都积极参与教研活动，认真听课，每节课后，大家都积极评课，及时和授课老师交流、探讨，相互学习，共同提高，让所有参与的老师们受益匪浅，听课、评课、微讲座都取得了显著的成效。 “三人行，必有我师焉”，同事间互相学习，实践与反思相结合，不仅优化了教学内容与方法，更提高了自身的专业素养。今后，学校将在每周“三个一”活动基础上，定时组织学科优质课，汇报课，观摩课等一系列活动，提升教师专业化水平，打造高效课堂，全面提升教学质量。 一路耕耘一路歌，且迎风雨且徐行。“双减”政策的到来，对教师来说既是一次挑战，更是一次机遇。教学质量是学校的生命线，是教育的生命，“提质、减负、增效”任重道远。我校教师将立足课堂研究，深耕教学艺术，让“减负”全面落地，走深走实，努力为学生提供更加开放、自主、生动、高效的课堂，不断加强分层作业设计，不断完善课后延时服务，切实减负，全面提质。