小学生不同时期心理特点及沟通方式(一)

大安教育春暖花开心理援助团队

<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">  孩子心理会随着成长而变化,各个时期会呈现不同的心理特点,掌握孩子心理,会让师生间、亲子间沟通更顺畅,更有效。</b></p> 一年级 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">  </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">心理特征:</b><span style="font-size:20px;">对小学生活既新鲜,又不习惯,因而一时难以适应,好奇、好动、喜欢模仿,但很难做到专心听讲,特别信任老师,并且有直观、具体、形象等思维特点。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 沟通方法:</b><span style="font-size:20px;">此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主,引导孩子怎样愉快地学习。家长可以从如何安排时间,如何使用高效引导语入手,培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。</span></p> 二年级 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">  </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">心理特征:</b><span style="font-size:20px;">此阶段是小学生形成自信心的关键期,情绪不稳定容易冲动,自控力不强。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">沟通方法:</b><span style="font-size:20px;">此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段,逐步适应了小学生活,也形成了一定的行为习惯,我们要对其不良形为进行及时纠正,培养学习兴趣。要多鼓励肯定孩子,随时注意孩子心态的变化,学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。</span></p> 三年级 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">  </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">心理特征:</b><span style="font-size:20px;">此阶段是孩子情感发生变化的转折时期,从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。但在学习和人际交往中,情绪控制能力有限。普遍出现马虎大意,做作业磨蹭等不良习惯,需高度重视及耐心纠正。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">沟通方法:</b><span style="font-size:20px;">由于交往范围扩大,认识能力不断提高,孩子遇到的各种困挠也随之而来,开始产生不安情绪,需要家长悉心陪伴和耐心引导,及时帮助孩子解决问题。</span></p> END <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">审核领导:马秀芬</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">编辑整理:赵 爽</span></p>

孩子

学习

沟通

培养

心理特征

习惯

心理特点

阶段

引导

适应